Question

27) Uma professora reparou que em sua turma há grande dificuldade com pontuação em textos dissertativos. Os alunos produzem longos parágrafos sem pausas adequadas, e isso prejudica a compreensão. Ela iniciou um projeto de reescrita, mas percebeu resistência devido à falta de exemplos concretos. Nesse cenário, qual ação conduz a resultados mais eficazes? A) Orientar o trabalho com um único texto prescritivo, ignorando a análise de outros gêneros. B) Reforçar modelos pontuais em cartazes, solicitando memorização de todas as regras em uma mesma etapa. C) Estimular estudos comparativos, mostrando o efeito das vírgulas e dos pontos finais na coesão textual, organizando oficinas de reescrita coletiva. D) Trazer apenas abordagens teóricas sobre pontuação, sem mostrar melhorias no sentido global do texto.

O uso do acento indicativo de crase é indispensável em contextos que envolvem a fusão da preposição “a” com o artigo definido feminino, ou com pronomes demonstrativos e locuções adverbiais femininas. A observância rigorosa dessa norma previne ambiguidades e preserva a clareza textual. Assinale a alternativa cujo emprego da crase está rigorosamente conforme a norma culta da Língua Portuguesa:

Accepted Answer

A) “O relatório foi entregue a diretoria da escola, sendo posteriormente encaminhado a coordenação pedagógica.”

Answer

B) “Chegaram à conclusão pertinente, após análise cuidadosa das propostas submetidas à banca avaliadora.”

Answer

C) “Aos visitantes, foram apresentadas informações à respeito das políticas públicas e às iniciativas institucionais.”

Answer

D) “Deu início à apresentação do projeto, porém recusouse à participar das etapas seguintes, alegando divergências.”

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