PsicologiaPsicologia social – história e vertentes teóricasINEP (ENEM) 2015
ENADE
Questão de Psicologia
2015 QUESTÃO 29 dĞŽƌŝĂ ĚŽƐ hƐŽƐ Ğ 'ƌĂƟĮĐĂĕƁĞƐ͕ ĞŶƚƌĞ ŽƵƚƌŽƐ aspectos, ocupa-se em explicar porque um indivíduo ŽƉƚĂ ƉŽƌ ĂƐƐŝƐƟƌ ă ds͕ ŽƵǀŝƌ Ž ƌĄĚŝŽ ŽƵ ůĞƌ ũŽƌŶĂů͘ Ocupa-se, também, em compreender os fatores que levam o receptor até os meios de comunicação, aos conteúdos que escolhe e como se expõe às mensagens publicitárias. ĞĂĐŽƌĚŽĐŽŵĞƐƐĂĂďŽƌĚĂŐĞŵ͕ĂǀĂůŝĞĂƐĂĮƌŵĂĕƁĞƐ a seguir. I. O receptor busca os meios de comunicação e os conteúdos que melhor atendam às suas ŶĞĐĞƐƐŝĚĂĚĞƐ Ğ ĚĞƐĞũŽƐ͖ ŽƐ ŵŽƟǀŽƐ ƋƵĞ Ž levam à escolha desses meios e conteúdos ĞƐƚĆŽ ƐƵũĞŝƚŽƐ Ă ŝŶŇƵġŶĐŝĂƐ ƉƐŝĐŽůſŐŝĐĂƐ͕ sociais, ambientais e conjunturais. II. A exposição aos meios de comunicação ĐŽŵƉĞƚĞĐŽŵŽƵƚƌĂƐĨŽƌŵĂƐĚĞŐƌĂƟĮĐĂĕĆŽŶĆŽ relacionadas àqueles meios potencialmente ĐĂƉĂnjĞƐĚĞƐĂƟƐĨĂnjĞƌŽƐŵĞƐŵŽƐŵŽƟǀŽƐƋƵĞ levaram o indivíduo a expor-se a eles. Dito de outra forma, a exposição aos meios de comunicação é um ato intencional, não casual. III. A audiência é consumidora dos meios de comunicação e, potencialmente, consumidora de produtos, estando o foco de estudo voltado para o mapeamento da audiência em termos ĚĞƚĂŵĂŶŚŽĞĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽƐŽĐŝŽĚĞŵŽŐƌĄĮĐĂ͕ ĐŽŵ ƉĞƐƋƵŝƐĂƐ ĮŶĂŶĐŝĂĚĂƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂůŵĞŶƚĞ por anunciantes, os maiores interessados em conhecer as dimensões e a composição da audiência. ĐŽƌƌĞƚŽŽƋƵĞƐĞĂĮƌŵĂĞŵ A I, apenas. B III, apenas. C I e II, apenas. D II e III, apenas. E I, II, III.
KDhE/K^K/>ͲWh>//WZKW'E 2015 Yh^dKϯϬ hŵĚŽƐĂƐƉĞĐƚŽƐƋƵĞŵŽƟǀĂŵĂĐƌşƟĐĂƐŽĐŝĂůăƐŵĂƌĐĂƐĠĂĞdžƉůŽƌĂĕĆŽĞĐŽŶƀŵŝĐĂĚĞƵŵĂŵĆŽĚĞŽďƌĂ de baixo custo e mal protegida. O deslocamento da produção para países emergentes ocasionou abusos ŇĂŐƌĂŶƚĞƐ͗ŚŽƌĄƌŝŽƐĚĞƚƌĂďĂůŚŽĞdžĐĞƐƐŝǀŽƐ͕ƚƌĂďĂůŚŽŝŶĨĂŶƟů͕ŵ ĂƵƐƚƌĂƚŽƐ͕ĐŽŶĚŝĕƁĞƐĚĞƚƌĂďĂůŚŽĚĞŐƌĂĚĂŶƚĞƐ͘ DƵŝƚĂƐ ŵĂƌĐĂƐ ĞƐĐŽůŚĞƌĂŵ ĐůĂƌĂŵĞŶƚĞ ĚĞůĞŐĂƌ Ă ƉƌŽĚƵĕĆŽ Ğ Ă ƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝĚĂĚĞ ůŽĐĂů͕ ƐĞŵ ǀĞƌŝĮĐĂƌ ƐĞ ĂƐ ĐŽŶĚŝĕƁĞƐŵşŶŝŵĂƐĚĞƌĞƐƉĞŝƚŽĞĚĞĚŝŐŶŝĚĂĚĞĚŽƐƚƌĂďĂůŚĂĚŽƌĞƐĞƐƚĂǀĂŵŐĂƌĂŶƟĚĂƐ͘YƵĂŶĚŽĞƐƚŽƵƌŽƵŽ escândalo, a linha de defesa das marcas foi a de negar a responsabilidade direta dos fatos, fazendo-a recair ƐŽďƌĞ ŽƐ ŐĞƌĞŶƚĞƐ ůŽĐĂŝƐ͕ ŽƵ ĂĮƌŵĂŶĚŽ ƌĞƐƉĞŝƚĂƌ Ă ůĞŐŝƐůĂĕĆŽ ƚƌ ĂďĂůŚŝƐƚĂ ĚŽ ƉĂşƐ͕ ƐĞŵ ŵĞŶĐŝŽŶĂƌ ƋƵĞ Ğŵ geral essa legislação era quase inexistente. Os movimentos de opinião pública, que chegaram a proclamar o ďŽŝĐŽƚĞĚĞĂůŐƵŵĂƐŵĂƌĐĂƐ͕ŽďƌŝŐĂƌĂŵͲŶĂƐĂƵŵĂĂƟƚƵĚĞŵĂŝƐŵĂĚƵ ƌĂĞŵĂŝƐƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞůĞĂĞŶŐĂũĂƌͲƐĞĞŵ ƵŵĐŽŶƚƌŽůĞŵĂŝƐĞƐƚƌĞŝƚŽĚĂƐĐŽŶĚŝĕƁĞƐĚĞƚƌĂďĂůŚŽ͕ĂƉĂƌƟƌĚĞ ƉĂĚƌƁĞƐŵĂŝƐƉƌſdžŝŵŽƐĚĂƋƵĞůĞƐĞŵǀŝŐŽƌ nos países industrializados. ^DWZ/E/͕͘ A marca pós-moderna: poder e fragilidade da marca na sociedade contemporânea. ^ĆŽWĂƵůŽ͗ƐƚĂĕĆŽĚĂƐ>ĞƚƌĂƐĞŽƌĞƐ͕ϮϬϭϬ;ĂĚĂƉƚĂĚŽͿ͘ Considerando esse texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. No contexto atual, é necessário que os componentes de uma marca sejam observados em uma ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂĂŵƉůŝĂĚĂĞŝŶƚĞŐƌĂĚĂ͕ĞŶĆŽĚĞŵĂŶĞŝƌĂĐŽŵƉĂƌƟŵĞŶƚĂĚ ĂŽƵŝƐŽůĂĚĂ͘ PORQUE II. ŵƵŵĂƐŽĐŝĞĚĂĚĞĞŵƌĞĚĞ͕ŵŝĚŝĂƟnjĂĚĂ͕ŽĞƌƌŽĞŵƋƵĂůƋƵĞƌƵŵĚŽƐ ĂƐƉĞĐƚŽƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐăƐŵĂƌĐĂƐ͕ como, por exemplo, o seu papel social, repercute na totalidade do sistema. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Mais questões de Psicologia social – história e vertentes teóricas
- Instituto IACP 2026Considere o trecho a seguir: Foca na interação social e na importância dos símbolos e da linguagem na construção do significado e da identidade. Falamos da abordagem:
- FGV 2026De acordo com a Psicologia Sócio-histórica, profissionais, como o/a psicólogo/a, ao trabalhar com grupos e organizações, devem compreender que o ser humano transforma e se transfo…
- FGV 2026Desde os anos 1980, vem ocorrendo na Psicologia latinoamericana um movimento de crítica aos modelos hegemônicos de teorias e práticas eurocêntricas e de outros países centrais do…
- NUCEPE UESPI 2026“É importante entender que um elemento só se torna um símbolo religioso, quando a comunidade que o usa o vê e o entende como algo que representa o sagrado ou ajuda a se conectar c…
- Vunesp 2026Considerando os pressupostos da Psicologia Social crítica, é correto afirmar que
Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.
