Question

As propostas da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Religioso destacam que: “A percepção das diferenças (alteridades) possibilita a distinção entre o “eu” e o “outro”, “nós” e “eles”, cujas relações dialógicas são mediadas por referenciais simbólicos (representações, saberes, crenças, convicções, valores) necessários à construção das identidades. Tais elementos embasam a unidade temática Identidades e alteridades, a ser abordada ao longo de todo o Ensino Fundamental, especialmente nos anos iniciais […]”. Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Ensino Religioso. Brasília: Ministério da Educação, 2017. p. 438. Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.

Accepted Answer

B) As propostas estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular se apresentam conectadas com outras áreas do conhecimento, com reafirmação das ideias interdisciplinares do Ensino Religioso e a valorização de um saber problematizador do cotidiano dos estudantes.

Answer

A) As habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Religioso se apresentam de forma independente dos outros componentes curriculares, com a formação de estudantes conscientes das suas ações na sociedade.

Answer

C) As propostas estabelecidas no documento garantem a separação entre os praticantes de crenças distintas, com a identificação entre o “nós” e os “outros”, buscando a valorização da igualdade das práticas religiosas. 14

Answer

D) As habilidades e competências estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Religioso valorizam as identidades individuais, com base na ideia da religião se estabelecer com prática privada de cada cidadão.

Answer

E) As práticas educacionais sobre o Ensino Religioso, nas instituições públicas e privadas, estão direcionadas, apenas, ao Ensino Fundamental, instante de formação cidadã dos discentes.

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