Question

2025

Em uma aula de Estágio Supervisionado, foi solicitado aos licenciandos em Ciências Biológicas que desenvolvessem uma Sequência Didática para aplicar em uma das turmas do Ensino Médio. Diante disso, um licenciando apresentou a seguinte proposta:

Objetivo

Atividade/Conteúdo

1. Avaliar os conhecimentos dos estudantes sobre Questionários com perguntas: O que é célula? Qual o seu tamanho? as células e motivá-los a aprender sobre o tema Do que é composta? Mapa mental e recursos audiovisuais: definição, tamanho, composição

2. Apresentar teoricamente o conteúdo

e exemplos de células (procarióticas e eucarióticas, animais e vegetais). 3. Realizar uma atividade prática Construção de modelos 3D de diferentes tipos de células. Mapas conceituais em murais para ilustrar as características e os diferentes

4. Sistematizar a aprendizagem

tipos de células. 5. Avaliar a aprendizagem Apresentação em grupo do material desenvolvido.

O professor supervisor da escola-campo recebeu o planejamento da sequência didática, avaliou-a e registrou suas impressões, constatando que essa Sequência Didática

Accepted Answer

C) pode ser aplicada, por conectar diferentes objetivos, qualificando os processos de ensino e de aprendizagem.

Answer

A) precisa ser ajustada, por deixar tanto de oportunizar momentos de levantamento de hipóteses e argumentação quanto de contemplar a participação dos estudantes.

Answer

B) pode ser aplicada, por apresentar dimensões dos Três Momentos Pedagógicos: problematização, construção do argumento e socialização do conhecimento.

Answer

D) precisa ser ajustada, por deixar de atender a uma ordem lógica de objetivos de uma prática docente.

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