Question

De fato, não há desenvolvimento social e econômico, orgânico e duradouro, a não ser em bases democráticas e autônomas. (Nosella, 1998.) Considerando a escola brasileira ao longo do século XX, segundo as concepções defendidas por Paolo Nosella, na obra Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século (2001), assinale a alternativa que abriga uma afirmação FALSA.

Accepted Answer

C) No afã de se escolarizar a população, foi negligenciada a importante distinção entre o ensino legalmente obrigatório e o ensino pós-obrigatório. Para o populismo e o corporativismo escolar, qualquer grau de escolarização se equivale e é igualmente necessário. Isso se verifica com a tolerância indevida do mundo do trabalho que deixa de exigir dos trabalhadores o certificado do ensino médio, mais que direito, uma obrigação, por ser uma iniciação à cidadania.

Answer

A) O espírito educacional das religiosas francesas (Escola brasileira republicana, 1889-1930) de um lado contribuiu positivamente na criação de escolas sérias e na formação de hábitos para o estudo; de outro lado, por sua adoção de uma cultura socialmente distintiva, respondia perfeitamente aos objetivos das classes economicamente hegemônicas da Primeira República, isto é, dos fazendeiros, dos ricos comerciantes, dos profissionais liberais bem sucedidos e dos altos funcionários.

Answer

B) Se o populismo político ensinou às massas trabalhadoras a freqüentar os espaços públicos, onde se faz política, através de manifestações, de eleições, de discussões, de sindicatos, de partidos, o populismo educacional ensinou ao povo o caminho da escola, onde se faz cultura. Entretanto, ensinar o caminho da escola não é ainda oferecer uma boa escola.

Answer

D) A superação da política educacional populista e corporativista ocorrerá dentro de 6(seis) linhas gerais. Entre
elas, podem-se destacar: 1) a generalização do sistema escolar de qualidade ocorrerá pari passu com a
expansão de um sistema produtivo industrial orgânico e moderno; 2) outra política importante a ser
implementada visará ao resgate da qualidade da formação do profissional da educação; 3) a expansão da
escolarização pelo sistema supletivo e nos horários noturnos precisará ser repensada, sem tabus ideológicos.

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