Questão de Educação e Pedagogia

Hoffmann apresenta algumas linhas norteadoras da avaliação numa perspectiva mediadora. São elas: I. conversão dos métodos de correção tradicionais em métodos investigativos, de interpretação das alternativas de solução propostas pelos alunos às diferentes situações de aprendizagem. II. compromisso do educador com o acompanhamento do processo de construção do conhecimento do educando numa postura epistemológica que privilegie a fixação dos conteúdos. III. privilégio a tarefas intermediárias e sucessivas em todos os graus de ensino, descaracterizadas de funções de registro periódico por questões burocráticas. É correto o que se afirma em