EstatísticaTestes diagnósticos: sensibilidade, especificidade e valores preditivosINEP (ENEM) 2025
PND
Questão de Estatística
2025 Para explorar conceitos de probabilidade, um professor do Ensino Médio propôs a sua turma duas atividades envolvendo aplicações da Matemática a outras áreas do conhecimento. A primeira está relacionada aos princípios da combinação gênica de um indivíduo, uma vez que o material genético herdado é 50% do pai e 50% da mãe. Como exemplo, o professor usou a tipagem sanguínea e explicou que uma pessoa de sangue tipo O possui a carga genética ii, sendo um gene i do pai e um gene i da mãe, e que um indivíduo com sangue tipo A pode ser IAIA ou IAi, já que o gene IA é dominante em relação ao gene i. A segunda aplicação envolve o resultado de um teste denominado Non-invasive Prenatal Testing (NIPT), um exame que avalia o risco de doenças cromossômicas como a síndrome de Down, tendo por base os quadros de referência.
Quadro 1: Resultado de um teste NIPT
Obs: NIPT inconclusivo para fração fetal menor que 4% Quadro 2: Quadro de referência de análise do NIPT A Taxa de risco indica a probabilidade de anomalias do Cromossomo 21, e a Fração fetal mostra a proporção de DNA fetal na amostra de sangue.
Após a análise dos dados do exame da segunda situação, um dos estudantes apresentou a seguinte interpretação: “Os resultados do NIPT mostram uma alta taxa de risco em 100 000, e adequada presença de DNA na amostra, cerca de 9%”. E concluiu: “O exame aponta alto risco para síndrome de Down”. Nesse caso, o uso do conceito de probabilidade para interpretar situações do cotidiano permite ao professor afirmar que a análise do estudante está
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Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.



