Question

Pelo menos desde a década de 1980, o esporte, como fenômeno social relevante, tem levado cientistas sociais e pedagogos a questionar o senso comum que advoga benefícios inequívocos a sua prática e a denunciá-lo como agente de reprodução de uma sociedade injusta e desigual. Esses novos conhecimentos levam o professor a refletir sobre o valor educativo e a utilização ingênua do esporte na educação física. Sendo assim, como consequência desse novo olhar, é correto afirmar que na educação física da escola atual o esporte deve ser

Accepted Answer

D) mediado de modo que propicie reflexões por parte dos alunos sobre as interações sociais existentes no seio do jogo e as possíveis relações com o cotidiano.

Answer

A) transformado até que os alunos consigam jogar sem demonstrar um sentimento de competição, violência e respeito às regras.

Answer

B) incentivado no sentido de uma melhor detecção e seleção de alunos talentosos para, assim, oportunizar-lhes uma carreira profissional promissora.

Answer

C) limitado ao espaço das aulas curriculares, a fim de se evitar, com isso, a possibilidade de criação de equipes representativas da escola que dão oportunidade apenas aos mais talentosos.

Answer

E) eliminado e substituído por outras práticas menos competitivas e mais lúdicas, de modo a proporcionar maior participação dos alunos. – 12 – Texto para as questões de 57 a 59 Na educação física, a avaliação é a oportunidade de verificar se o aluno aprendeu a conhecer o próprio corpo e a valorizar a atividade física como fator de qualidade de vida. Portanto, nada de considerar apenas a frequência às aulas, o uniforme ou a participação em jogos e competições ― nem comparar os que têm "veia" de campeão com os que não têm. Um professor de um colégio estadual em Curitiba sempre verifica a condição física de seus alunos. No começo de 2002, ele notou que uma aluna da 6.ª série tinha pouca flexibilidade para a idade e poucas condições físicas. Diante disso, trabalhou com alongamentos em todas as aulas e, em agosto, repetiu o teste. A menina tinha evoluído 11 pontos. "Hoje o passatempo dela e das amigas é fazer exercícios na hora do intervalo", diz. Para perceber os avanços de cada aluno, o professor decidiu criar fichas em que anota a evolução dos alunos aula por aula. Internet:<www.revistaescola.abril.com.br> (com adaptações).

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