Question

Uma rede de ensino, ao longo de sua história, adotou três formas distintas de atendimento:
I. escolarização de estudantes com deficiência exclusivamente em instituições separadas;
II. ingresso de alguns estudantes em classes comuns, condicionado à demonstração prévia de capacidade para acompanhar o currículo e a rotina já existentes;
III. reorganização das escolas comuns para identificar barreiras, assegurar acessibilidade e oferecer os apoios necessários à participação e à aprendizagem.
A interpretação adequada dessa trajetória é:

Accepted Answer

B) As experiências correspondem, respectivamente, aos paradigmas da segregação, da integração e da inclusão, sendo esta última caracterizada pela transformação do sistema educacional.

Answer

A) As experiências II e III correspondem a modalidades inclusivas de intensidade distintas, pois a adaptação prévia do estudante pode constituir etapa institucional de transição para a inclusão plena.

Answer

C) A experiência I representa integração institucional, enquanto a II representa inclusão condicionada à capacidade individual.

Answer

D) As experiências I e II pertencem ao paradigma segregacionista, pois somente há inclusão quando o estudante dispensa apoios especializados.

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