Question

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Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE) • Processo Seletivo • Edital 002/2025

S5 Educação Especial – Deficiência Intelectual

A transição de um modelo tradicional que historicamente se concentrou no “déficit” e na patologização para uma abordagem inclusiva e contemporânea exige uma mudança paradigmática fundamental na atuação do professor. De acordo com os estudos de Lopes (2006) e Padilha (2001) sobre a escolarização de estudantes com deficiência intelectual, a superação de práticas centradas na limitação exige que o educador:

Accepted Answer

A) Adote uma perspectiva de apoios e foco nas potencialidades e nos pontos fortes do estudante, compreendendo a deficiência como o resultado da interação complexa entre as características pessoais e os contextos educacionais.

Answer

B) Utilize categorizações e classificações fixas preexistentes, como escalas padronizadas, para determinar de maneira imutável o nível de deficiência intelectual, limitando-se ao ensino de habilidades elementares e básicas.

Answer

C) Mantenha o foco prioritário nas limitações funcionais e no perfil diagnóstico, evitando a inclusão plena em atividades de grupo para que não Coluna haja frustração no desempenho acadêmico.

Answer

D) Substitua o currículo e o ensino formal da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) por atividades estritamente terapêuticas e reabilitadoras, em Branco. desvinculadas dos objetivos de aprendizagem específicos da etapa escolar.

Answer

E) Reduza de forma previsível e substancial a expectativa de aprendizagem e o nível de exi- (rascunho)

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