Question

Em uma atividade de produção textual, um estudante atendido no AEE demonstra dificuldade para registrar manualmente textos extensos, embora consiga organizar ideias, selecionar informações relevantes e produzir enunciados oralmente. A professora da sala comum pretende avaliar a capacidade de produção textual sem transformar a dificuldade motora em obstáculo ao objetivo linguístico da atividade. Nesse caso, uma possibilidade coerente de acessibilidade é:

Accepted Answer

E) Oferecer meio alternativo de registro, quando necessário, mantendo critérios relacionados à produção textual e distinguindo a habilidade avaliada da barreira motora identificada.

Answer

A) Utilizar atividades de produção oral no lugar da escrita, considerando que a capacidade de organizar verbalmente as ideias constitui indicador suficiente da competência textual do estudante.

Answer

B) Substituir a produção textual por questões objetivas, permitindo que o estudante demonstre compreensão das características do gênero sem necessidade de realizar registro escrito prolongado.

Answer

C) Reduzir a extensão do texto solicitado, estabelecendo quantidade menor de informações para que a produção escrita seja compatível com a capacidade motora demonstrada pelo estudante.

Answer

D) Solicitar que o estudante dite suas respostas ao professor, preservando a dinâmica convencional da atividade e reduzindo a exigência relacionada ao registro manual.

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