Questão de Educação e Pedagogia

Um professor de música do Ensino Fundamental Anos Finais observou que os estudantes demonstravam dificuldades de afinação e de percepção das relações entre notas em movimento, especialmente quando precisavam ajustar a entoação em notas de passagem ou em pequenas variações melódicas. A turma, composta majoritariamente por estudantes sem formação musical prévia e com experiência limitada em leitura e prática coral, apresentava bom envolvimento expressivo, mas ainda não tinha controle técnico suficiente para lidar com estruturas vocais complexas, tampouco independência rítmica elaborada. Buscando favorecer o desenvolvimento da escuta harmônica, da compreensão de tensão e repouso e da coordenação rítmica entre vozes, o professor decidiu criar um arranjo vocal, a partir da canção Mulher rendeira, do cancioneiro brasileiro de tradição oral, executada em andamento lento, utilizando a técnica contrapontística. Considerando o objetivo do professor, que espécie de contraponto é adequado para orientar a criação do arranjo vocal descrito na situação?