Questão de Educação e Pedagogia

A concepção crítico-emancipatória foi sistematizada por KUNZ (1991, 1994) para Educação Física, tendo como referência diversos autores alemães e o brasileiro Paulo Freire. Sobre os pressupostos desta concepção, avalie as afirmações abaixo. I. Em relação à dimensão metodológica, o autor propõe que os alunos passem por um processo chamado de “transcendência de limites”, que por sua vez é dividido em três momentos: experimentação, aprendizagem e criação. II. Na etapa de “transcendência de limites pela criação”, o estudante é estimulado a criar situações novas, como a superação de desafios propostos pelo professor e/ou pelo conjunto de alunos. Nessa etapa, deve ocorrer a encenação, em que são colocadas em prática as possibilidades de se movimentar. III. Os três momentos de “transcendência de limites” são baseados em três categorias: aprendizagem, interação e linguagem. IV. Só será possível colocar em prática a teoria pedagógica crítico-emancipatória, caso haja uma didática baseada na crítica aos padrões pré-estabelecidos. V. Os estudantes devem ser instrumentalizados para compreender o esporte para além da prática nos moldes técnico-desportivos, transcendendo os limites da sobrepujança e das comparações objetivas. Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmações CORRETAS.