Question

Leia o texto a seguir.

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

CAMPOS, Paula Angélica da Silva. O gênero do discurso no ensinoaprendizagem: em direção a uma abordagem desestabilizadora e sóciohistórica da linguagem. Entretextos, Londrina, v. 18, n. 2, p. 51–76, 2018. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/31994. Acesso em: 29 nov. 2025. A compreensão do enunciado como memória discursiva e como ato sempre orientado a um contexto social deve ser levado em consideração nas aulas de língua portuguesa para que se desloque a abordagem normativa tradicional para uma prática de ensino funcional e reflexiva. Nessa perspectiva, qual é a principal implicação metodológica para o ensino de língua que contemple a dimensão social e discursiva da linguagem?

Accepted Answer

C) Apreensão do funcionamento do uso linguístico, pois permiti ao aluno compreender e intervir nas escolhas de gênero, estilo e registro vocabular.

Answer

A) Compreensão objetiva da nomenclatura gramatical e a classificação sintática de frases descontextualizadas, pois o domínio técnico da norma é a base da memória discursiva.

Answer

B) Correção consciente dos desvios da oralidade na escrita, pois os usos linguísticos na escrita não devem ter influência da fala coloquial.

Answer

D) Interpretação da evolução histórica da gramática e da morfologia, pois a memória discursiva é um fenômeno diacrônico.

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