Questão de Educação e Pedagogia

2025 Em determinada escola na região amazônica, um grupo de professores trabalha com o ensino coletivo de instrumento e de improvisação. O repertório inicial é escolhido considerando questões técnico-musicais do cancioneiro regional e a dimensão afetivo-musical dos estudantes. Com o 6º ano do Ensino Fundamental Anos Finais, as flautas escolhidas para esse trabalho foram as doces barrocas: a soprano e a tenor. Na metodologia aplicada na primeira fase, as melodias foram executadas por imitação em uníssono, tendo sido também estimuladas a exploração do instrumento e a autonomia para “tirar músicas de ouvido”. Na segunda fase, incluíram-se estratégias de introdução à leitura musical e à criação de arranjos.