Question

No diálogo, os interlocutores, guiados pelas perguntas do filósofo (no caso, Sócrates), examinam e discutem opiniões que cada um deles têm sobre alguma coisa; descobrem que suas opiniões são contraditórias e não levam a conhecimento algum. Aceitam abandoná-las e conseguem, pouco a pouco, chegar à ideia universal ou à essência da coisa procurada. Por se tratar de um confronto entre imagens e opiniões contrárias ou contraditórias, esse método ou caminho era chamado por Platão de dialética (discussão de teses contrárias e em conflito ou oposição). CHAUÍI, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2012 (adaptado). Considerando o disposto no texto, o professor deve preparar um plano de aula sobre os conceitos de diálogo e dialética mostrando as semelhanças e as diferenças entre ambos ao longo da história da filosofia. Para garantir a autonomia dos estudantes no aprendizado desses conceitos, o plano da aula deve incluir a

Accepted Answer

C) discussão de texto distribuído aos estudantes para que, organizados em duplas, debatam as teorias de Platão, de Aristóteles e de Hegel sobre os usos da linguagem na busca pelo conhecimento verdadeiro.

Answer

A) exibição do filme Sócrates, de Roberto Rosselini, com o objetivo de apresentar a biografia do filósofo grego e o percurso utilizado para chegar à concepção de maiêutica, com base nas discussões com outros filósofos, sobretudo os sofistas.

Answer

B) exposição, com o auxílio do quadro, das transformações que os conceitos de diálogo e dialética sofreram, desde os pré-socráticos até a modernidade, com destaque para a ideia de totalidade no pensamento de Hegel.

Answer

D) reflexão sobre o texto Genealogia da moral, de Nietzsche, para que os estudantes percebam como o filósofo alemão diferencia os conceitos de opinião, contradição e conhecimento por meio da elaboração de argumentos filosóficos.

Mais questões de Sociologia e filosofia da educação