Questão de Educação e Pedagogia

Pedro Henrique é um menino com deficiência mental e tem 9 anos. No ano de 2015, ele foi incluído em uma escola comum da rede regular de ensino, na classe da professora Patrícia, no segundo ano do ensino fundamental. Até então, frequentava somente o atendimento educacional especializado em uma escola especial. A professora Patrícia entende que todos os alunos devem estudar juntos, em turmas heterogêneas, independentemente de ter ou não deficiência, e tem se esforçado para praticar a educação inclusiva. As alternativas abaixo referem-se a ações da professora Patrícia e da gestão da escola em relação ao aluno Pedro Henrique. Analise essas ações, considerando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva/2008, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) A professora Patrícia encaminhou o aluno para o atendimento educacional especializado no turno inverso ao da escolarização na classe comum. ( ) A professora desenvolveu, juntamente com seus colegas professores e com a gestão, um projeto para ser implementado na escola, com foco na formação de professores para o atendimento educacional especializado e de demais profissionais da educação para a inclusão escolar. ( ) A escola de Patrícia enfrenta algumas barreiras para a implementação da inclusão. Uma delas é a falta de profissionais para atuar na sala de recursos multifuncionais com o atendimento educacional especializado. A solução encontrada pelos gestores foi convencer a psicóloga da escola a fazer esse atendimento. ( ) A professora tem buscado, de diferentes formas, garantir a participação da família de Pedro Henrique e da comunidade, no processo de inclusão escolar do aluno. ( ) Como Pedro Henrique não estava acostumado com a dinâmica da escola comum, a professora Patrícia optou por fazer uma inclusão gradativa, em que, nas primeiras semanas, o aluno frequentava a sala de aula apenas 3 dias por semana e poderia sair mais cedo se estivesse desinteressado pela aula. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: