Question

No texto “Cotas raciais, genes e política: uma questão sociocientífica para o ensino de ciências”, presente no livro Questões sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas. Dias e colaboradores constroem uma proposta didática sobre genética e cotas raciais. Em um dos trechos, indicam: “O debate sobre implementação de políticas de ações afirmativas é um exemplo que pode indicar como conhecimentos científicos da nova genômica são apropriados ideologicamente por alguns grupos sociais e geram tensões entre demandas sociais diversas. A polêmica se dá, principalmente, no que diz respeito à definição de critérios indicados para definir quem deve ser beneficiado por tais políticas, levando em consideração a relativização e a negação do conceito de raça como categoria de distinção biológica.” (p.307). Sobre esse tema, assinale a afirmativa correta:

Accepted Answer

A) Raças humanas são marcadas por diferenças genéticas detectadas no nível do genoma e é necessário abordar o tema na disciplina escolar Biologia, principalmente no Ensino Médio.

Answer

B) Apesar de raças humanas não existirem no nível do genoma, a construção histórica do conceito ocorreu nas ciências biológicas e é necessário abordar o tema na disciplina escolar Biologia.

Answer

C) Já que raças humanas não são detectáveis no nível do genoma, a disciplina escolar Biologia deve ser usada como base para apoiar a construção de políticas universais (políticas voltadas para todas as pessoas, igualmente).

Answer

D) Raças humanas são marcadas por diferenças genéticas detectadas no nível do genoma, portanto, é papel da disciplina escolar Biologia justificar conceitos sociais estabelecidos e lutar por políticas afirmativas.

Answer

E) Raças humanas não são detectáveis no nível do genoma, portanto, não é de responsabilidade da disciplina escolar Biologia tratar do tema, uma vez que o currículo já é inchado.

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