Question

A constituição da Psicologia Escolar e Educacional no Brasil foi profundamente influenciada por diferentes modelos de atuação, transitando de uma prática com viés clínico-terapêutico, centrada na psicometria e na patologização das dificuldades de aprendizagem, para uma perspectiva crítica e institucional. Essa nova abordagem busca compreender o fenômeno educativo em sua complexidade, considerando as múltiplas relações que produzem o sucesso ou o fracasso escolar e questionando o lugar da psicologia na manutenção ou transformação das práticas excludentes. Sob a ótica de uma atuação crítica em Psicologia Escolar, que visa à despatologização da vida e à promoção de processos educativos mais inclusivos e emancipatórios, assinale a alternativa que descreve uma intervenção condizente com essa perspectiva.

Accepted Answer

C) Realizar uma análise institucional que busque compreender a queixa escolar como um sintoma que emerge das relações entre alunos, professores, gestão e famílias, promovendo espaços de reflexão coletiva para a transformação das práticas pedagógicas e da organização do trabalho na escola.

Answer

A) Oferecer atendimento psicoterápico individual em um consultório dentro da escola para os alunos que apresentam baixo rendimento, focando a intervenção na investigação de suas dinâmicas familiares e conflitos intrapsíquicos como causa primária de seus problemas de aprendizagem.

Answer

B) Implementar um programa de triagem em massa, utilizando testes de quociente de inteligência (QI) para identificar e classificar os alunos com dificuldades de aprendizagem, com o objetivo principal de encaminhá-los para serviços de saúde especializados, otimizando o fluxo de atendimento externo à escola.

Answer

D) Desenvolver um programa de treinamento de habilidades sociais e de controle do comportamento para os alunos considerados "indisciplinados", visando à sua rápida adaptação às normas da instituição de ensino e à minimização dos conflitos em sala de aula, sem questionar as regras institucionais.

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