Questão de Língua Portuguesa

Texto 1 Estímulo ao estudo é política de segurança pública Além de abranger a necessidade de efetiva punição por crimes cometidos, qualquer debate sobre segurança 2 pública deve perpassar a reinserção social dos presos após o cumprimento da pena. Diante da criminalidade 3 endêmica, refletir sobre o destino dos egressos do sistema carcerário é imprescindível à quebra de um ciclo de delinquência, no qual a reincidência se mostra, muitas vezes, inevitável ao ex-detento. Atentos a essa realidade, o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) e o Supremo Tribunal Federal (STF) têm 6 buscado soluções adequadas ao problema, pautando suas iniciativas e julgados nessa direção. Tal postura, por óbvio, não significa o abrandamento descuidado do regime prisional, mas o apreço por uma política responsável, em 8 prol da mudança de comportamento do detento. A ressocialização por meio da educação é essencial à reinserção 9 dos condenados na comunidade e à contenção da elevadíssima taxa de reentrada nos presídios. Levantamento do Conselho Nacional de Justiça de 2018 revelou que quase 85% dos presos têm ensino médio 11 incompleto. Destes, cerca de 26% não têm sequer o fundamental. Apesar da baixa escolaridade, apenas 12% deles 12 estudavam em 2016. Esses dados evidenciam o imenso potencial de atuação do Estado e refletem uma triste realidade: a maioria dos egressos do sistema penal retorna ao convívio social sem qualquer qualificação profissional. 14 Diversas normas garantem ao detento o direito à educação. Muitas conferem a redução da pena pela formação em cursos e até pela leitura. Pela Lei de Execução Penal, a cada 12 horas na escola, o detento deve ter sua pena decotada em um dia. Se há conclusão do ensino fundamental, médio ou superior, o desconto cresce em um 17 terço. 18 Para dar concretude a esse direito, o CNJ tem orientado os tribunais a implementarem medidas de estímulo efetivo ao estudo, a partir de atividades regulares e complementares, de cunho cultural, esportivo e de capacitação profissional. A resolução nº 44/2013 possibilita a diminuição da pena por meio de estudo por conta própria, atestado 21 pela aprovação em exames que comprovem a conclusão do ensino fundamental ou médio. Entretanto, a dura realidade do sistema prisional brasileiro chama o magistrado à responsabilidade de, ao 23 julgar o caso concreto, atentar-se à mensagem do Judiciário aos internos e à sociedade. É fundamental garantir que, 24 dentro da lei e de forma proporcional, haja verdadeiros estímulos ao preso para buscar a educação formal. (...) 26 A despeito do grande avanço promovido pela resolução nº 44/2013, não se afasta a capacidade de o 27 magistrado, atento ao caso concreto e com base em fundamentos idôneos, concluir em sentido diverso. (...) A valorização de medidas socioeducativas no sistema prisional mostra-se relevante não apenas como forma 29 de reconhecer os evidentes esforços do interno, mas também para garantir a reintegração do preso à sociedade. É fundamental definir incentivos adequados a todos aqueles que buscam, na educação, um caminho diferente do até então trilhado. Essa postura gera reflexos positivos na redução da reincidência e na construção de um sistema 32 criminal mais eficiente. Gilmar Mendes -Ministro do Supremo Tribunal Federal desde 2002 e ex-presidente da corte (2008-2010). Disponível em: < https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/06/educacao-e-ressocializacao.shtml>

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