Questão de Educação e Pedagogia

Ao longo da segunda metade do século XX, houve, no Brasil, importantes avanços no campo da educação especial e, de modo particular, dos debates estabelecidos em torno da inclusão escolar. De acordo com Baptista (2019), as alterações mais expressivas ocorrem a partir dos anos 2000, com a afirmação da inclusão escolar como diretriz constitutiva de uma política para o Estado brasileiro e que se consolida como estratégia direcionada a minimizar os mecanismos de seletividade da escola e também de precariedade da escolarização das pessoas com deficiência. Nesse contexto, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008, na medida que reafirmava a inclusão como eixo para a educação brasileira e a escola comum como lócus da escolarização de todos os alunos, favoreceu uma série de impactos. Considerando alguns dos impactos de tal política, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Aumento dos índices de matrícula dos alunos com deficiência, que passaram progressivamente a estar em maior número nas classes do ensino comum. ( ) Fortalecimento do ensino comum como diretriz e, com isso, negação do pressuposto de condições de exceção ao processo de inclusão. ( ) Ausência de uma preocupação com a formação de professores, já que se volta agora, de modo expresso e legal, aos direitos do aluno. ( ) Manutenção produtiva entre práticas de inclusão escolar e aquelas de integração escolar, reafirmando a diferenciação de percursos para os alunos com deficiência. A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: