Questão de Educação e Pedagogia

No texto A questão da autonomia, Chauí (2001) formula críticas às propostas do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) para o ensino superior na América Latina e no Caribe, considerando que atendem a uma tecnocracia tributária do modo de produção capitalista neoliberal. Essa autora explica que o BID propôs uma reforma que visava desfazer a identificação entre ensino superior e universidade por meio de uma tipologia que correlaciona funções do Ensino Superior, de um lado, e finalidade, fonte de investimento, forma de credenciamento e de avaliação e relação com o mercado, de outro. Considerando essa tipologia do BID, associe as funções do Ensino Superior, presentes na COLUNA I, com suas características, descritas na COLUNA II. 1. Elites 2. Profissional 3. Técnico 4. Generalista ( ) Sua finalidade é a oferta de programas de curta duração, com treinamento em habilidades práticas preparando para ocupações de nível médio no mercado de trabalho. ( ) Sua fonte de investimento é exclusivamente pública, de grande porte, a fundo perdido, com o mínimo de prestação de contas externas e gerenciado com autonomia. ( ) O credenciamento é individual e a qualidade deve ser avaliada segundo a eficiência adicionada ao currículo. ( ) Sua finalidade é preparar para mercados profissionais específicos que exijam ensino superior. ( ) A avaliação é interna, feita pelos pares, e a relação com o mercado é indireta. Assinale a sequência correta.