Questão de Educação e Pedagogia

A necessidade de se possibilitar aos estudantes experiências que ultrapassem os muros da escola tem sido cada vez mais estimulada, seja por estudiosos do campo Pedagógico ou pelos documentos oficiais, que referenciam a Educação Brasileira. No Plano Municipal de Educação, da cidade de Gurupi (TO), instituído pela Lei nº 2.223, de 26 de junho de 2015, em suas estratégias para os Anos Finais do Ensino Fundamental, estabelece no item 2.24: “Promover a relação das escolas com instituições e movimentos culturais, a fim de garantir a oferta regular de atividades culturais para a livre fruição dos (as) alunos (as) dentro e fora dos espaços escolares, assegurando ainda que as escolas se tornem polos de criação e difusão cultural”. Os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte (1997), ao propor os conteúdos para o ensino de Teatro como produto cultural e apreciação estética, atua como um referencial para que o professor de Teatro possa promover ações além do espaço da escola. Fonte: GURUPI-TO. Gabinete do Prefeito. Lei nº 2.223. Plano Municipal de Cultura. 26 de junho de 2015. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. 130p. Analise as afirmativas sobre quais competências compõem este conjunto de conteúdos: I. compreensão, apreciação e análise das diferentes manifestações dramatizadas da região. II. reconhecimento e compreensão das propriedades comunicativas e expressivas das diferentes formas dramatizadas (teatro em palco e em outros espaços, circo, teatro de bonecos, manifestações populares dramatizadas, etc.). III. pesquisa e freqüência junto aos grupos de teatro, de manifestação popular e aos espetáculos realizados em sua região. IV. observação, apreciação e análise das diversas manifestações de teatro. As produções e as concepções estéticas. Assinale a alternativa CORRETA.