SEDUC SP 2025

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1. 1Educação e PedagogiaConsiderando o que estabelece a Constituição da Repúo blica Federativa do Brasil de 1988, no parágrafo 1 de seu artigo 218, receberá tratamento prioritário do Estado a
2. 4Educação e PedagogiaNo documento Currículo Paulista (2019), as competências gerais propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são
3. 7Educação e PedagogiaA Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021) afirma que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço disponibilizado para estudantes elegíveis aos serviços da Educação…
4. 8Direitos HumanosDe acordo com o inciso V do artigo 4o da Resolução no 1/2012, que estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, é correto afirmar que
5. 9Educação e PedagogiaO artigo 78 da Lei no 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece que o Sistema de Ensino da União, com a colaboração das agências federais de fomento à cultura e de assist…
6. 10Direito AdministrativoTendo em vista os princípios e as diretrizes da política migratória brasileira (especificamente, o artigo 3o da Lei o n 13.445/2017), é correto afirmar que o acesso do migrante a serviços, programas…
7. 17Raciocínio LógicoEntre as técnicas apresentadas por Lemov (2023) em seu livro Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula, há algumas especificamente voltadas à preparação da aula. A esse res…
8. 19Raciocínio LógicoEm suas ponderações acerca da inclusão escolar, Mantoan (2015) endossa a proposição de
9. 21Educação e PedagogiaO Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020) ratifica que a Educação Especial, de acordo com o disposto em legislações específicas, deve ser ofertada de modo transversal a todos os níveis, etapas…
10. 22Engenharia e ArquiteturaBampi; Guilhem; Alves (2010) afirmam: A experiência da deficiência faz parte da vida de pessoas que têm doença, lesão ou limitação corporal. Contudo, esse tema é ainda pouco estudado e recebe poucos…
11. 23Engenharia e ArquiteturaO modelo social da deficiência estruturou-se em oposição ao modelo médico da deficiência. Considere o modelo social da deficiência, e assinale a alternativa correta.
12. 24Educação e PedagogiaO coensino é uma proposta de trabalho que visa ajudar na escolarização de alunos da Educação Especial por meio da parceria entre professores. Uma das características do coensino é:
13. 25Educação e PedagogiaA Política Nacional de Educação Especial (2008) ressalta que a criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais, foi motivada
14. 26Educação e PedagogiaSegundo A Política Nacional na perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e…
15. 27Educação e PedagogiaO texto da Política Nacional de Educação Especial (2008) aponta que o atendimento às pessoas com deficiência, no Brasil, teve início na época do Império com a criação
16. 28Engenharia e ArquiteturaRelacione algumas das alterações citadas pela autora (1; 2; 3; 4) com seus significados (a; b; c; d). 1 – Paraplegia. 2 – Tetraparesia. 3 – Hemiplegia. 4 – Hemiparesia. a – perda parcial das funções…
17. 29Engenharia e ArquiteturaAssinale a alternativa que dá o sentido correto à definição a seguir, segundo o descrito no artigo de Paula C. M. Macedo (2008). é um termo amplo que designa um grupo de limitações psicomotoras resul…
18. 30Engenharia e ArquiteturaA autora afirma: Em nossa cultura, a palavra “deficiente” tem um significado muito estigmatizante, em que a aparência de normalidade ou a invisibilidade do desvio em relação à norma são os principais…
19. 31Educação e PedagogiaAssinale a alternativa que preenche, correta e adequadamente, as lacunas, dando sentido ao excerto. A década de 1990 foi marcada por movimentos que visavam à inclusão de alunos público-alvo da educaç…
20. 32Educação e PedagogiaO Decreto no 7.611/2011 estabelece que o atendimento educacional especializado, compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, deve ser prestado das seguintes f…
21. 33Engenharia e ArquiteturaQuanto à organização e ao funcionamento de salas de recursos multifuncionais e a escola inclusiva, a autora faz reflexões e apresenta conclusões baseadas em estudos de vários pesquisadores, como: Chi…
22. 34Engenharia e ArquiteturaA autora cita Vygotsky (1997) - os alunos com deficiência apresentam as mesmas capacidades de aprendizado e desenvolvimento do que os alunos sem deficiência - para defender que
23. 35Engenharia e ArquiteturaO autor aponta que o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nos casos de alunos com deficiência motora severa
24. 36InformáticaNo trabalho educacional desenvolvido no Programa “Informática na Educação Especial” – InfoEsp, são utilizadas Tecnologias Assistivas (TAs) com a finalidade de possibilitar a interação, no computador,…
25. 37Educação e PedagogiaO atendimento educacional especializado (AEE) vem ao encontro da atual configuração da Educação Especial, é entendido como uma das condições para promover a plena participação do estudante público-al…
26. 38Engenharia e ArquiteturaExiste uma associação frequente entre a deficiência física e os problemas de comunicação, como nos casos de paralisia cerebral. A alteração do tônus muscular, nessas crianças, prejudicará também as f…
27. 39Engenharia e ArquiteturaO tônus é a capacidade de o músculo se contrair e voltar à sua posição original após a realização do ato. Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem, correta e respectivamente, as la…
28. 40Educação e PedagogiaAlguns alunos com deficiência física vão necessitar de adaptações em seus materiais, de uso na escola, para facilitar o manuseio e o desempenho de atividades. Nesse sentido, é correto afirmar:
29. 42Engenharia e ArquiteturaUma das importantes características do Sistema Nervoso é denominada “Plasticidade Neural”. Mas o que é a plasticidade? É a habilidade de tomar a forma ou alterar a forma e funcionamento a partir da d…
30. 43Engenharia e ArquiteturaSchirmer et al, 2007, afirmam que a terminologia é uma questão complexa e pode refletir a concepção sobre deficiência da época em que foi adotada. A última classificação lançada pela OMS (Organização…
31. 44Engenharia e ArquiteturaA , promulgada no Brasil pelo Decreto no 3.956/2001, deixa clara a proibição de qualquer diferenciação que implique exclusão ou restrição de acesso a direitos fundamentais. Porém, essa diferenciação…
32. 45Engenharia e ArquiteturaSchirmer et al (2007) ressaltam a situação de os alunos estarem impedidos de acompanhar as aulas com a regularidade necessária, por motivo de internação hospitalar ou de cuidados de saúde que deverão…
33. 46Engenharia e ArquiteturaNo caso de educandos com graves comprometimentos motores, que necessitam de cuidados na alimentação, na locomoção e no uso de aparelhos ou equipamentos médicos,
34. 47Engenharia e ArquiteturaSchirmer et al. (2007) afirmam que a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é uma prática clínica e educacional que se propõe a compensar a incapacidade ou deficiência do sujeito com distúrbio s…
35. 48Engenharia e ArquiteturaNo caso de alunos com graves comprometimentos motores ou com doenças degenerativas, qual é o profissional responsável pelo Atendimento Educacional Especializado?
36. 49Engenharia e ArquiteturaSchirmer et al. (2007) consideram um aluno com deficiência física que pode ter dificuldade em realizar muitas das tarefas rotineiras na escola, como exemplo, o recorte. Nesse caso, a proposta correta…
37. 50Engenharia e ArquiteturaNa escola encontram-se alunos com lesões neurológicas não evolutivas e alunos com quadros progressivos. Em relação a esses dois tipos, é correto afirmar:
38. 51Engenharia e ArquiteturaSchirmer et al (2007) ressaltam a importância da acessibilidade para a inclusão escolar. De acordo com essa autora, está correto afirmar que
39. 52Engenharia e ArquiteturaSartoretto (2010) afirma que os recursos selecionados pelo professor do AEE para solucionar as dificuldades funcionais dos alunos podem ser de
40. 53Engenharia e ArquiteturaAo escrever, a criança estabelece novas relações com o meio, internaliza conceitos, expõe suas ideias, ressignifica seus conhecimentos a respeito da língua escrita, registra-os e comunica-os. A respe…
41. 54Engenharia e ArquiteturaO ato de ler exige compartilhamento entre o professor, o aluno e seus colegas. Considere o tema acesso à leitura e assinale a alternativa correta.
42. 55Engenharia e ArquiteturaPara o desenvolvimento das atividades ligadas às disciplinas escolares, o aluno com deficiência necessita de uma avaliação que tem por objetivo identificar a necessidade de se introduzir um recurso d…
43. 56Engenharia e ArquiteturaEm relação à atuação do professor da sala comum e a do professor do AEE, assinale a alternativa correta.
44. 57Engenharia e ArquiteturaAs autoras afirmam que, dentre as atividades do ensino regular, tem-se a tarefa de casa como uma atribuição acadêmica antiga
45. 58Engenharia e ArquiteturaO estudo sobre tarefa de casa foi realizado com 15 professoras e as autoras destacam que
46. 59Engenharia e ArquiteturaConsidere a conceituação a seguir. é uma patologia congênita, normalmente o bebê pode apresentar graves fraturas durante o parto e pouca resistência a quedas, ainda que da própria altura. É comum que…
47. 60Engenharia e ArquiteturaAs deficiências físicas mais comuns podem decorrer de problemas neurológicos, doenças neuromusculares, problemas ortopédicos, malformações etc. Assinale a alternativa que apresenta apenas doenças neu…