Língua PortuguesaInterpretação de textosFundatec 2025
UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Concurso Público Nº
Questão de Língua Portuguesa
CONCURSO PÚBLICO Nº 11/2025 1 — ANALISTA DE TI — ÁREA: INFRAESTRUTURA Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse certame. 1. ATENTE-SE AOS AVISOS CONTIDOS NO QUADRO DA SALA E AGUARDE O 2º SINAL SONORO PARA ABRIR ESTE 2. Seus pertences deverão estar armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal, permanecendo em sua posse somente caneta esferográfica de ponta grossa, de material transparente, com tinta preferencialmente preta, lanche e água, se houver. A UTILIZAÇÃO DE QUALQUER MATERIAL NÃO PERMITIDO EM EDITAL É EXPRESSAMENTE 3. APÓS O 2º SINAL, CERTIFIQUE-SE DE QUE: - ESTE CADERNO DE QUESTÕES CONTÉM 60 QUESTÕES LEGÍVEIS; - ESTE CADERNO DE QUESTÕES REFERE-SE AO NÚMERO E AO CARGO PARA O QUAL REALIZOU A INSCRIÇÃO; - OS FISCAIS INFORMARAM CORRETAMENTE O TEMPO PARA REALIZAÇÃO DE PROVA DE 03h 30min. 4. Cada questão oferece 5 alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. O CANDIDATO DEVE ASSINAR A(S) SUA(S) FOLHA(S) DEFINITIVA(S) DE RESPOSTA(S), SOB PENA DE ELIMINAÇÃO. 6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da grade de respostas. 7. HAVERÁ O TOQUE DO 3º SINAL SONORO DE ENCERRAMENTO DAS PROVAS, CONFORME CONTROLE DO 8. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 9. A RESPONSABILIDADE REFERENTE À INTERPRETAÇÃO DOS CONTEÚDOS DAS QUESTÕES É EXCLUSIVA DO CANDIDATO. 10. No caderno de questões, você poderá rabiscar, riscar e calcular. 11. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução desse certame. QR code V1_27/10/2025 11:55:20 Utilize esse espaço para anotar suas respostas *A anotação neste rascunho NÃO substitui o preenchimento da grade de respostas. 1014_LP_MOD1_NS_DM 30/10/2025 11:37:09 A importância de olhar para a pessoa que você está ouvindo Por J. J. Camargo 01 ___ pressa tem sido atribuída a superficialidade das relações humanas, com repercussão 02 imediata na crescente dificuldade de ouvir, que foi minguando a relação médico/paciente e 03 empobrecendo criticamente a aproximação afetiva entre duas pessoas reunidas pela 04 aleatoriedade da doença, que forçou o encontro de dois desconhecidos e que, 05 independentemente da formação cultural deles, naquele instante não serão mais do que duas 06 pessoas. 07 O impacto emocional do diagnóstico, o tamanho do risco envolvido, o tempo de convívio 08 e o desfecho do tratamento contribuirão para o estabelecimento de vínculos afetivos tão variados 09 quanto são diferentes as reações humanas em situações semelhantes. Esse vínculo pode ser tão 10 superficial quanto aquele que resulta no esquecimento do nome de ambos. Mas outras vezes, e 11 para encantamento mútuo, a vivência dramática compartilhada com intensidade por duas 12 criaturas sensíveis pode resultar em amizade definitiva, cultivada com ternura e gratidão. 13 Quando revisamos o início dessas relações especiais que, com sobradas razões, serão 14 guardadas com carinho definitivo no nosso arquivo emocional, concluímos que a primeira 15 entrevista abriu o caminho. E que a conquista ou eventual repulsa que dela resultaram 16 dependeram da nossa capacidade de ouvir — ou da falta dela. 17 Há muitos anos, quando entreguei a prescrição e lhe ofereci a mão para a despedida, 18 uma velhinha, muito debochada, me surpreendeu: “Sei que esse nosso amor vai dar certo, 19 porque você ouve com os olhos”. Hoje, com certeza, ela seria convidada a dar aula no nosso 20 curso, A Medicina da Pessoa, por conta dessa lição que lá atrás me pareceu despretensiosa, mas 21 que o tempo consagrou como duradoura. 22 Quando o paciente se queixa que “o doutor só olhava para o computador”, ele está certo: 23 na ausculta integral, os olhos são imprescindíveis. Não querendo ser inflexível, e admitindo 24 exceções, em princípio não confio que esteja mesmo ouvindo quem não olha para a pessoa que 25 está falando. No momento mágico da escrita, não dá para fazer duas coisas ao mesmo tempo. 26 E nenhuma conversa se completa se a linguagem corporal for excluída. 27 Por outro lado, nossos olhos são os melhores sensores para louvar a emoção ou delatar 28 a hipocrisia, porque enxergam além do que consideramos ver. Como observaram os responsáveis 29 pela seleção de candidatos ___ executivos de uma grande multinacional que, colocando um 30 poderoso zoom no olho dos candidatos, identificavam instantaneamente os dispensáveis. Ótimos 31 currículos não compensam córneas secas diante de um relato emocionante. 32 Além disso, os desprovidos de inteligência emocional são péssimos gestores de pessoas, 33 não importa o quanto sejam tecnicamente qualificados. ___ menos que a tarefa destinada não 34 inclua a interação com a vulnerabilidade de seres humanos em sofrimento. (Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/jj-camargo/noticia/2025/10/a-importancia-deolhar-para-a-pessoa-que-voce-esta-ouvindo-cmgtg6zdy01lh016bhrn1oy9a.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir: I. A superficialidade das relações entre médico e paciente advém, muitas vezes, da aleatoriedade dos motivos que os colocam em uma mesma situação. II. As reações das pessoas às situações não são padronizadas, sendo assim, momentos delicados podem resultar em laços afetivos posteriores ou serem experiências fugazes. III. As relações que o autor do texto menciona, mesmo quando há um momento inicial afetuoso, acabam sendo infrutíferas em virtude da alta expectativa dos envolvidos. IV. A capacidade de envolvimento com o próximo se sobrepôs às experiências e formações dos concorrentes à vaga mencionada do texto para fins de eliminação. Quais estão corretas?
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Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.
