Question

No cotidiano escolar, professores e coordenadores estabelecem parcerias que resultam na reelaboração de saberes, na seleção de instrumentos de reflexão e avaliação e, principalmente, em propostas de formação de professores. Esse papel do coordenador é fortalecido por meio do registro, uma vez que o registro escrito da prática pedagógica constitui um instrumento de reflexão e uma oportunidade formativa. FUJIKAWA, M. A coordenação pedagógica e a questão do registro. São Paulo: Loyola, 2012, p. 127-128. Adaptado. A respeito das modalidades de registro, assinale a afirmativa que identifica corretamente seu uso como instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica e oportunidade formativa do corpo docente.

Accepted Answer

A) O registro em diários pode revelar a história do percurso do educador considerando as relações estabelecidas com os alunos, os procedimentos adotados e os vínculos construídos.

Answer

B) O registro em relatórios de alunos pode permitir avaliar o desempenho acadêmico de cada educando, classificando-os em diferentes turmas, em função das habilidades cognitivas.

Answer

C) O registro de reuniões de professores pode ser um meio para aferir em que medida a prática de cada docente é condizente com as metas da BNCC para os anos correspondentes.

Answer

D) O registro das reuniões com os responsáveis pode auxiliar na identificação do perfil das famílias dos alunos, de modo a selecionar os pais com quem a escola poderá contar.

Answer

E) O registro da avaliação do trabalho realizado pelos docentes pode auxiliar a direção e a coordenação a remanejar os profissionais que não se adequam à filosofia da escola ou cujo rendimento é insatisfatório.

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