Question

Dentre muitas histórias contadas por alguns professores sobre a avaliação da aprendizagem, um exemplo é o que segue: “À medida que completamos o trabalho, seguidamente o interrompemos e refletimos sobre ele: “Certo, a que resultados isso corresponde”? Começamos a fazer conexões. “O que foi bom...” “Se eu tivesse... teria sido muito melhor”. Para Hargreaves (2002), esse depoimento mostra uma concepção de avaliação que:

Accepted Answer

A) Altera a relação de poder e comunicação entre professor e aluno e valoriza a forma como os alunos conseguem acompanhar o progresso individual e do grupo como um todo.

Answer

B) Coloca nas mãos dos alunos uma atribuição que é exclusiva do professor: avaliar o aluno.

Answer

C) Cria um limitador para o julgamento final do professor em relação à classificação de cada aluno, quando o mesmo é envolvido a opinar no processo.

Answer

D) Sobrepõe a questão técnica em relação à medição dos resultados e isso prejudica a aprendizagem do aluno como um todo.

Answer

E) Interfere na relação professor/aluno, oportunizando sua deterioração.

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