Questão de Educação e Pedagogia

8 confidencial até o momento da aplicação. Leia o texto a seguir para responder às questões de 30 a 32: A concepção de Kincheloe apoiase na pedagogia críti ca defendida por Freire. Discutindo a concepção bancária de ensinoaprendizagem (que resulta – assim como é o resulta do – de um currículo e formação de professor fragmentados), Freire (1970, p. 85) afirma que essa concepção “desenvolve uma ação apassivadora, coincide com o estado de “imersão” da consciência oprimida”. Para Freire, não é a oposição de um discurso ao outro que promoverá a transformação social, mas a formação para a conscientização de sua condição subalterna. Em outras palavras: “o empenho (...) está em que os oprimidos tomem consciência de que, pelo fato mesmo de que estão sendo “hospedeiros” dos opressores, como seres duais, não estão podendo ser (1970, p. 86, grifo meu)”. Não bastaria, portanto, substituir a linguagem de um gru po social ou político por outro. A formação de professores não poderia ser pautada no ensino (por uns) e apropriação de práticas, técnicas ou mesmo conceitos (por outros). É preciso permitir que as linguagens em conflito possam ser compre endidas pelos agentes que, em última análise, as validam e utilizam – talvez inconscientemente. Caso contrário, estando na Linguística Aplicada, tenho o dever de ressaltar que tais agentes (ex.: os educadores) estariam a serviço da manuten ção de uma linguagem cujos objetivos, muitas vezes, desco nhecem porque não foram formados para ler nas entrelinhas, a “letra miúda” que traz os “efeitos colaterais”. Ao mesmo tempo, seria obrigada a denunciar que a formação de profes sores estaria a serviço também da mesma manutenção – “fa zendo comunicados” (Freire, 1970), mas não “comunicando”. (Sueli Salles Fidalgo. Formar professores de línguas para incluir em contextos de diversidade excludente.)