Question

Leia, abaixo, o registro de um diálogo com Édson, uma criança de seis anos que gosta de contar o que faz na escola: “- Sabe, hoje eu fiz matemática (...) - O que você fez de matemática? – perguntamos. - A lição de ligar. - Explica como é essa lição. – solicitamos. - Tem que ligar os patinhos nos números. Onde tem só um patinho fica ligado o 1; o 5 fica com o montinho que tem cinco patinhos... A professora disse que tá certo fazer assim. O meu amigo fez tudo errado e ela disse que não pode.” (SEBER, 1985, p. 24) O relato do menino permite observar que as atitudes de sua professora se encaixam na perspectiva:

Accepted Answer

A) empirista-associacionista, que entende a aprendizagem como processo de mudança de respostas, ou seja, em função das instruções recebidas, as respostas vão sendo substituídas por outras mais elevadas

Answer

B) racionalista-desenvolvimentista, que compreende a aprendizagem como resultado do desenvolvimento racional, que ocorre à medida que as percepções sensoriais e as experiências sociais vão acontecendo

Answer

C) inatista-maturacionista, na qual desenvolvimento e aprendizagem se confundem, pois a idade e a maturação orgânica combinadas à ausência de conflitos garantem a passagem de um estágio inferior para outro superior

Answer

D) socioconstrutivista, que defende a aprendizagem como produto das múltiplas interações com o mundo, sendo a criança a protagonista do processo de criação de seu próprio conhecimento, influenciada pelo mundo social adulto

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