Língua PortuguesaInterpretação de textosCEV-UECE 2023
SEDUC/CE – Concurso Público de Provas e Títulos para Professor com Lotação nas Escolas Indígenas da Rede Estadual (Edital nº 005/ – SEDUC/SEPLAG)
Questão de Língua Portuguesa
Texto 1 Aldeia luta pelo direito à alfabetização em guarani
Página 8 Em Mogi das Cruzes (SP), crianças da aldeia M’Boiji 02 são alfabetizadas na língua nativa de forma 03 exclusiva até os seis anos de idade. Em uma área de 32 mil m², um espaço especial é reservado para o aprendizado na aldeia indígena 06 tupinambá M’Boiji, em Mogi das Cruzes (SP). Pelo menos 11 kiringués (crianças em tupi-guarani) se 08 encontram diariamente para aprender o dialeto da 09 família linguística do tronco tupi, língua indígena mais falada no País. Segundo o cacique da tekoa 11 (aldeia), Luis Wera Jyekupe Lima, a comunidade 12 tenta manter o ensino da língua originária de forma exclusiva para crianças até os seis anos de idade. As 14 crianças também são alfabetizadas na Língua Portuguesa na rede regular de ensino, mas o objetivo é conseguir fundar uma escola indígena 17 reconhecida pela rede de ensino municipal dentro 18 da aldeia. Outros 15 adultos indígenas que cresceram em áreas não aldeadas também fazem aulas para aprender a língua nativa. 21 A aldeia M’Boiji começou a ganhar forma em 2017. Antes disso, as famílias indígenas moravam em 23 outras aldeias ou em áreas urbanizadas. “Quando as 24 primeiras famílias vieram para cá, os pais começaram a ensinar a língua para as crianças 26 dentro de casa. Depois ensinávamos na primeira 27 estrutura comunitária que fizemos dentro da aldeia, a casa do rezo. Agora temos a escola”, explicou o 29 cacique. Além de tupi-guarani, as crianças aprendem cantos, danças e rezos tradicionais, além de botânica, 32 cultivo e fauna. “Temos três professores. Dois dão 33 aula de Guarani Mbyá, ensinam os cantos tradicionais e todo conhecimento ancestral sobre as plantas medicinais e os animais. É importante 36 ensinar nossas crianças a proteger a natureza, a conhecer os remédios que vêm de determinados 38 insetos, plantas e animais também. Esse 39 conhecimento, escola nenhuma lá fora ensina”, defendeu o cacique. [...] Disponível em https://www.terra.com.br/nos/aldeia-lutapelo-direito-a-alfabetizacao.
Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre o ensino de língua portuguesa e de línguas indígenas na educação básica, analise as seguintes assertivas: I. Fazer uso da língua portuguesa na escola é um dos meios para interpretar e compreender os textos que capacitam os estudantes a participar de forma mais ampla da sociedade brasileira. II. Defender a integração da aprendizagem da língua portuguesa e do tratamento tanto oral quanto escrito das línguas indígenas é uma forma de assegurar o fortalecimento cultural. III. Manter apenas línguas indígenas orais em evidência já é uma imposição cultural, não devendo ser a escrita uma outra imposição. É correto o que se afirma em
Mais questões de Interpretação de textos
- FundatecQuanto à grafia de palavras, analise as seguintes afirmações: I. “reziliência” (l. 03) está grafada corretamente. II. “procastinando” (l. 28) está grafada incorretamente, pois o c…
- FundatecSegundo as disposições do art. 83, do referido Regime, entre os meses de de cada ano, o Município pagará, como adiantamento da gratificação natalina (13º salário), de uma só vez,…
- FundatecConsiderando a formação do período composto, assinale a alternativa que indica o número de orações que compõem o período a seguir: “Apesar de ser mestre da prosa curta, que marcou…
- FundatecNa linha 34, a expressão “para que” indica e poderia ser substituída por desde que alterações no período. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacuna…
- FundatecAssinale a alternativa que NÃO apresenta sentido semelhante ao que a palavra “sabotando” (l. 04) tem no texto.
Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.

