Questão de Educação e Pedagogia

Um professor do sexto ano do ensino fundamental decidiu verificar se seus alunos haviam desenvolvido a habilidade de resolver problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações e a potenciação, por meio de estratégias diversas, com ou sem o uso da calculadora, conforme indica a habilidade EF06MA11 da BNCC. Para tanto, colocou a seguinte expressão no quadro: 3 6 3 1 4 ( ) − : + 5 4 2 5 Os alunos resolveram e registraram o resultado. Os registros dos alunos foram muito parecidos e o professor separou 3 deles: Aluno 1: (1,2)3 − 0,75: 0,5 + 0,8 = 1,728 − 1,5 + 0,8 = 1,028 216 3 4 216 3 4 432−375+200 257 Aluno 2: − × 2 + = − + = 125 4 5 125 2 5 250 = 250 Aluno 3: (1,2)3 − 0,75: 0,5 + 0,8 = 1,728 − 0,75: 0,5 + 0,8 = 0,978: 1,3 = 0,7523 Com base nos resultados apresentados pelos alunos, analise as assertivas abaixo: I. O Aluno 1 demonstrou que sabe resolver o problema usando a estratégia de representar os números fracionários em números decimais e depois efetuar as operações solicitadas. II. O Aluno 2 não indicou o resultado de forma correta, pois efetuou a multiplicação e não a divisão. III. O Aluno 3 não soube resolver de forma correta o problema, pois efetuou as operações de subtração e adição antes de efetuar a divisão. Quais estão corretas?