Questão de Língua Portuguesa

Instruções Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse Concurso Público e Processo Seletivo. 1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala. 2. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal. Somente devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica de ponta grossa, de material transparente, com tinta azul ou preta, documento de identidade, lanche e água, se houver. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a imediata exclusão do candidato. 3. Certifique-se de que este caderno: - contém 40 (quarenta) questões; - refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição. 4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. No caderno de prova, pode-se rabiscar, riscar e calcular. 6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da grade de respostas. 7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato. 8. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução. Boa prova! V2_18/5/202011:52:13V1_18/5/202011:52:13 561_LP_NMT_17/6/202011:35:06 Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Mulheres com deficiência revelam o que esperam de um futuro inclusivo Isabella D’Ercolle 01 Mariana Torquato nunca foi apenas Mariana. Desde pequena, sempre que seu nome era 02 citado, ele vinha acompanhado de um comentário cruel relacionado com a sua deficiência. “Via 03 as pessoas apontando para mim; algumas perguntavam o que tinha acontecido”, conta a 04 criadora do Vai uma Mãozinha Aí?, o maior canal sobre deficiência do YouTube no Brasil. A 05 catarinense de 27 anos nasceu sem o antebraço esquerdo e cresceu sabendo que a sociedade 06 não estava preparada para conviver com pessoas com deficiência (PcDs). Mariana faz parte dos 07 mais de 25 milhões de brasileiros que possuem algum tipo de deficiência, seja física ou 08 intelectual, segundo o Censo de 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 09 Apesar do elevado índice, as iniciativas governamentais voltadas ___ tal parcela da 10 população ainda são escassas. E mesmo as principais legislações em vigor – a Lei de Inclusão, 11 de 2015, que assegura o exercício dos direitos das pessoas com deficiência, e a Lei de Cotas, de 12 1991, que exige que empresas com mais de 100 funcionários tenham vagas destinadas a essas 13 pessoas – muitas vezes são desrespeitadas. “Há quem ache as cotas um absurdo, mas elas se 14 mostram extremamente necessárias em um país como o nosso, que ainda não inseriu 15 socialmente as PcDs. É o único modo de garantir que as empresas percebam que nós existimos”, 16 afirma Carolina Ignarra, sócia-fundadora da Talento Incluir, consultoria especializada em 17 inclusão no mercado de trabalho. Ela abriu o negócio depois de, em 2001, sofrer um acidente, 18 que a deixou paraplégica. Na época, mesmo com um currículo excelente, Carolina só era 19 convocada para vagas que não tinham relação com sua formação acadêmica, de educadora 20 física. Percebeu, então, que, para as corporações, tratava-se apenas de uma tentativa de 21 preencher ___ vagas obrigatórias; elas não estavam preocupadas com as pessoas. “As mulheres 22 são vistas ainda como mais incapazes, e existe a questão da maternidade, que, para algumas 23 companhias, é uma pedra no sapato”, revela Rosemeire Andrade, gerente de inclusão do Núcleo 24 de Aprendizagem Profissional e Assistência Social, que capacita grupos minoritários para o 25 retorno ao mercado de trabalho em São Paulo. 26 Em parte, a dificuldade de conseguir um emprego é resultado do pouco acesso ao sistema 27 de ensino. As estatísticas entregam: 60% das PcDs brasileiras não completaram o ensino 28 fundamental e apenas 0,5% delas está no mercado de trabalho. As barreiras incluem falta de 29 acessibilidade física e também intelectual, já que boa parte das instituições de ensino não oferece 30 auxílio e monitorias especializadas a pessoas com deficiência. E não é um problema exclusivo 31 do sistema público. A estudante paulista de jornalismo Ana Clara Moniz, 21 anos, que tem atrofia 32 muscular espinhal tipo 2, enfrentou obstáculos mesmo tendo frequentado escolas particulares 33 durante toda a vida. “Só depois que entrei no colégio percebi, de fato, o que significava ter uma 34 deficiência. As escolas não queriam me aceitar quando descobriam que eu era PcD”, lembra. 35 Após uma longa busca dos pais, Ana Clara finalmente ingressou na educação infantil e, apesar 36 da falta de experiência da instituição, nunca teve problemas. “Mas sei que sou privilegiada. Isso 37 não é a realidade para a maioria”, completa. Na faculdade, a história é outra. Ela enfrenta certa 38 resistência nos pedidos de mudanças do espaço. “É complicado conseguir chegar ___ salas em 39 cadeira de rodas, e alguns professores não são muito compreensivos. Quando está chovendo, é 40 difícil passar pelas rampas descobertas. Uma vez reclamei que estava tomando chuva e ouvi: 41 ‘Pelo menos em Campinas não chove muito’”, revela. Após o diagnóstico de AME, os médicos 42 acreditavam que Ana Clara Moniz não viveria mais do que dois anos. Hoje, ela cursa jornalismo. (Disponível em: https://claudia.abril.com.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova.) Execução: Fundatec 561_LP_NMT_17/6/202011:35:06