Question

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No primeiro capítulo de seu livro Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade, Ubiratan D’Ambrosio questiona motivos comumente utilizados para justificar o ensino da Matemática. Segundo ele, apenas estes não seriam suficientes para justificar o ensino da matemática, mas é necessário considerar que a matemática pode ser um forte fator de progresso social, rechaçando-se o seu uso para manter e reforçar as desigualdades e injustiças sociais. Segundo D’Ambrosio, o ensino da matemática com a intensidade que é usual está associado aos seguintes valores:

Accepted Answer

A) Utilitário, cultural, formativo (do raciocínio), sociológico (pela sua universalidade), e estético.

Answer

B) Utilitário, religioso, formativo (pela sua disciplina), e sociológico (pelo caráter classificatório).

Answer

C) Formativo (por tornar possível compreender as ciências), sociológico (pela sua universalidade), e artístico (por estar presente na descrição da realidade).

Answer

D) Cultural (por estar presente nas manifestações culturais), religioso (por fazer parte de todos os sistemas religioso presentes nas sociedades), e científico (por estabelecer as bases do pensamento científico).

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