Questão de Língua Portuguesa

CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2019 MONITOR DE ESCOLA 20 HORAS, TÉCNICO DE ENFERMAGEM, TÉCNICO Instruções Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse Concurso Público. 1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala. 2. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal. Somente devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica de material transparente, com tinta azul ou preta de ponta grossa, documento de identidade, lanche e água, se houver. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a imediata exclusão do candidato. 3. Certifique-se de que este caderno: - contém 40 (quarenta) questões; - refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição; 4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. No caderno de prova, pode-se rabiscar, riscar e calcular. 6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da grade de respostas. 7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato. 8. Os dois últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução. Boa prova! V1_25/3/201911:15:00 V1_25/3/201911:15:00 Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões. Por que você precisa se tornar um professor empreendedor? 01 O professor como conhecemos hoje, exclusivamente atrelado ___ uma instituição de 02 ensino, aos poucos, dará espaço a um profissional capaz de preencher a lacuna existente entre o 03 docente tradicional, o administrador e o formulador de políticas educacionais. Estamos falando do 04 chamado teacherpreneur, ou professor-empreendedor em tradução livre. Afirmo isto diante da 05 realidade de que, apesar dos avanços tecnológicos, a maioria das escolas conta com uma 06 hierarquia que separa as pessoas que criam políticas educacionais (administradores) daquelas 07 que realmente entregam a educação (professores). 08 Essa história de compartimentalização muda com o professor-empreendedor, que além de 09 estar no dia ___ dia no ambiente escolar, sai da sala de aula para interagir com múltiplos 10 domínios da educação. Assim, em termos gerais, um professor-empreendedor envolve-se na 11 liderança educacional, escreve seus próprios currículos, pesquisa metodologias educacionais, 12 aprende a usar diferentes tecnologias, cria cursos próprios e os vende ou disponibiliza 13 gratuitamente em plataformas digitais, educa outros professores e até trabalha para reformar as 14 políticas educacionais oficiais. 15 Esse novo educador tem como característica fundir a imagem do professor inovador com a 16 liderança empreendedora que assume riscos para criar seu próprio lugar no mundo profissional. 17 São pessoas empenhadas em criar uma cultura de criatividade e reflexão na sala de aula, mas 18 que também pensam suas ações para além deste espaço, pois têm consciência de que o 19 aprendizado e lições valiosas não devem ficar restritos aos bancos escolares. 20 A possibilidade de se tornar um professor-empreendedor pode ser uma das soluções para 21 reverter o crescente desinteresse pela carreira e conter o êxodo para o mundo administrativo, 22 movimento geralmente resultante de salários pouco competitivos, dificuldades em lidar com os 23 alunos e até mesmo o esgotamento físico e mental que muitos alegam ao deixar a educação. É 24 um caminho possível para ajudar aqueles professores talentosos e dedicados a permanecerem 25 entusiasmados com sua profissão e a compartilharem suas melhores práticas. A chave aqui é que 26 o educador crie uma maneira diferente de navegar na profissão sem abandoná-la ou perder a 27 vontade de ensinar. 28 Mas o que os teacherpreneurs estão produzindo agora? 29 Como exemplo de professores-empreendedores, podemos nos pautar por vários cases de 30 sucesso, tanto no exterior como aqui mesmo no Brasil. São educadores que resolveram criar seu 31 próprio produto ou serviço para solucionar problemas que eles ou seus colegas encontraram na 32 sala de aula, desenvolvendo soluções criativas para educação. 33 Este é o caso do professor de História de uma escola pública localizada no Bronx, Charles 34 Best, que fundou o site DonorsChoose.org, uma plataforma de financiamento coletivo de projetos 35 escolares direcionados ___ rede pública norte-americana. Em 2000, Charles Best propôs que 36 seus alunos lessem “Little House on the Prairie”. Enquanto fazia fotocópias do único livro 37 disponível na escola, pensou em todo o dinheiro que ele e seus colegas gastavam em livros e 38 materiais de apoio para lecionar. Foi então que ele imaginou que talvez houvesse pessoas que 39 gostariam de colaborar com projetos educacionais, desde que pudessem acompanhar para onde 40 seu dinheiro estava indo. 41 Best esboçou um site onde os professores poderiam postar solicitações de projetos de sala 42 de aula e os doadores poderiam escolher os que desejariam apoiar. Seus colegas postaram os 43 primeiros onze pedidos. Hoje, a plataforma é utilizada em todo os Estados Unidos. Quando o 44 projeto atinge a meta de doações em dinheiro, a organização do DonorsChoose entrega os 45 materiais necessários – que vão desde livros e giz de cera até microscópios e equipamentos 46 esportivos – e envia para os doadores um extrato detalhado, indicando como cada dólar foi 47 utilizado. 48 Como se tornar um professor empreendedor? 49 Os exemplos mostram o quanto os professores empreendedores têm a oportunidade de 50 afetar a política educacional, impactando a sociedade e gerando inovação no ensino, sem 51 estarem necessariamente atrelados a uma instituição ou sala de aula convencional. Eles geram 52 renovação e entusiasmo, além de experiências mais eficazes e enriquecedoras para todo o 53 sistema educacional. Em certo sentido, eles dão um passo adiante para alcançar um estado de 54 aprendizado mais engajado e simplificado. Execução: Fundatec 55 Abrir-se para a possibilidade de se transformar num professor-empreendedor é 56 importante porque traz um novo olhar sobre o ensino-aprendizado e sobre suas próprias 57 possibilidades como educador e pessoa. A profissão de professor não vai acabar, mas vai se 58 transformar profundamente. É importante se perguntar se você quer acompanhar esta mudança 59 ou não. Pelo que já estamos vendo, será uma ótima jornada. Você não vai querer ficar fora 60 desta, vai? (Luciana Allan – Revista Exame – 14/02/2019 – disponível em: https://exame.abril.com.br/ - adaptação)