Question

Uma professora do 2º ano do ensino fundamental solicita aos seus alunos a resolução da conta 4 x 6, e todos respondem 24. No dia seguinte, ela compartilha com as crianças o seguinte problema: Pedro comprou 4 pacotes de chiclete, e cada pacote continha 6 chicletes. Com quantos chicletes Pedro ficou? Após algum tempo de silêncio, Maria afirma que Pedro ficou com 24 chicletes. A professora pede que a garota diga como chegou a essa resposta, e ela vai ao quadro e faz a seguinte conta: 6 chicletes + 6 chicletes + 6 chicletes + 6 chicletes = 24. Porém, a p rofessora diz que, como naquele bimestre estava sendo ensinada a operação de multiplicação, Maria deveria ter resolvido o problema fazendo uma conta de multiplicar e não de somar. Analisando essa situação, conclui-se que Maria

Accepted Answer

A) interpretou o problema proposto como uma soma que deveria ser repetida quatro vezes, o que demonstra alguma compreensão da lógica envolvida na operação de multiplicação cuja base é a operação de adição.

Answer

B) havia decorado a tabuada de multiplicação, sem, no entanto, compreender a ló gica envolvida no ato de multiplicar, uma vez que este não tem relação com a operação de adição.

Answer

C) entendeu erroneamente o problema proposto pela professora e, por essa razão, não foi capaz de montar a conta 6 x 4 = 24, a qual ela já havia demonstrado con hecer no dia anterior.

Answer

D) era incapaz de efetuar a operação de multiplicação por estar no estágio das operações concretas, enquanto o pensamento operatório apenas se desenvolve no estágio das operações formais com o surgimento do pensamento abstrato.

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