Questão de Língua Portuguesa

CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2019 Instruções Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse Concurso Público. 1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala. 2. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal. Somente devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica de material transparente, com tinta azul ou preta de ponta grossa, documento de identidade, lanche e água, se houver. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a imediata exclusão do candidato. 3. Certifique-se de que este caderno: - contém 40 (quarenta) questões; - refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição; 4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. No caderno de prova, pode-se rabiscar, riscar e calcular. 6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da grade de respostas. 7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato. 8. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução. Boa prova! V1_22/5/201914:38:29 V1_22/5/201914:38:29 Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões. Indústria de brinquedos insiste em separar meninos e meninas 01 “Oi, você poderia me dar indicações de brinquedos para meninas?”, diz uma mãe, num 02 diálogo hipotético com a atendente de uma grande loja de brinquedos. Do outro lado do balcão, a 03 atendente não hesita em apontar: “a Baby tem saído bastante”. A mãe: “e para meninos?”; 04 outra resposta rápida: “temos Lego, dinossauros e super-heróis”. 05 Enquanto as garotas cuidam de mais uma boneca bebê, os garotos brincam com as 06 montagens criativas e os universos fantásticos dos personagens de desenhos. A separação de 07 gênero dos brinquedos parece não acompanhar discussões de força na sociedade, que buscam a 08 equidade como parâmetro para o futuro. “A segmentação de produto é uma estratégia 09 comercial”, diz Lívia C., advogada do programa Criança e Consumo, do Instituto Alana, 10 organização que luta pelo desenvolvimento infantil e direitos das crianças. “Nas lojas, até as 11 cores do Lego são diferentes. Se uma família tem um casal de filhos, compra dois produtos”, 12 complementa. 13 O brinquedo, no entanto, não é uma criação exclusiva da lógica de compra e venda do 14 mercado, já que diz também sobre uma característica primordial da infância: a criatividade. “Eles 15 são objetos culturais muito antigos, e se tornaram uma representação social do campo do 16 imaginário”, diz Raquel F., coordenadora pedagógica do Instituto Alana. Se os lares reproduzirem 17 padrões de gênero, os brinquedos também irão fazê-lo. Para a criança, não importa o que diz a 18 embalagem e suas especificações. O problema só existe quando esse objeto determina 19 papéis sociais que limitam o aprendizado. 20 “É por meio da brincadeira que a criança interage com outros e vivencia situações de casa”, 21 diz Andrea L., que coordena o projeto Toda Criança Pode Aprender. Ela lembra de uma cena 22 curiosa: “Vi um grupo de crianças brincando com bonecas e roupinhas. Um menino chegou para 23 brincar com um super-herói e começou a dar banho e mamadeira para ele”. Para a criança, o 24 que dita as regras é a curiosidade, isto é, o ato de descobrir. 25 Segundo Raquel F., o alto poder imaginativo e criativo das crianças os elementos 26 culturais impostos a ela, simplesmente porque a brincadeira vale mais a pena. Trocar brinquedos 27 ou remontá-los são ações possíveis que só dependem da imaginação. “Elas têm a capacidade de 28 ressignificar os papéis que a indústria e a sociedade ”, diz. Os pais podem apostar mais 29 em resgatar atividades construtivas para combater a imposição de gênero e demais costumes 30 predatórios, como o consumismo, sobre as crianças. “Temos que a chance de 31 construírem seus próprios brinquedos, de brincarem ao ar livre e interagirem”, cita Raquel. 32 Já existe uma legislação protetiva quando se trata da exposição infantil ........ publicidade, 33 com atributos adicionais como o Marco Legal da Primeira Infância, que determina ........ não 34 exposição delas ........... comunicação mercadológica. Para os pais e a sociedade, o momento é 35 de pressionar para alinhar o que está nas prateleiras ......... expectativas dos novos tempos. Já 36 surtiu efeito: “Vemos mais bonecas negras, mais bonecos bebês meninos”, diz Livia C.. No fim 37 desse processo, as crianças só querem mais um motivo para brincar. Fonte: https://www.cartacapital.com.br/diversidade/como-nao-cair-na-cilada-de-princesas-e-heroisdos-brinquedos-infantis/Texto adaptado especialmente para esta prova.