Question

Leia o excerto a seguir, extraído de Lemov (2023). “Em quase todas as aulas, chega um momento em que a resposta de um aluno é semelhante à que você esperava obter (ou, melhor ainda, ao exemplo que você escreveu ao preparar sua aula), mas ainda falta algo. A essência está lá, ou um núcleo do insight, mas também não é uma resposta que responda totalmente à pergunta ou capture completamente a ideia-chave.” Conforme os argumentos do autor em sua discussão sobre a ética no ensinar, uma conduta docente adequada diante dessa situação é

Accepted Answer

B) reagir de forma elogiosa, mas discretamente adicionando em sua própria fala os detalhes que estavam ausentes, de modo que o aluno acredite ter dado a resposta completa.

Answer

A) usar frases que fazem com que o aluno elabore e acrescente algo ao seu pensamento inicial, ajudando-o a chegar a uma resposta mais completa.

Answer

C) aceitar a resposta oferecida como correta e rever seus próprios critérios de avaliação, abandonando a expectativa de um alto padrão nas respostas.

Answer

D) manifestar apenas comentários objetivos (como “certo!”, “bom!” ou “sim!”), deixando para desenvolver melhor a complementação em outro momento da aula.

Answer

E) assumir que se trata de um erro (já que a resposta não está totalmente completa) e adotar as mesmas técnicas corretivas recomendadas para situações de erro.

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