Question

HSLI2602 | 005-Psicologia 22 Confidencial até o momento da aplicação.

Uma psicóloga escolar realiza avaliação de um menino de 10 anos encaminhado devido a dificuldades persistentes de rendimento acadêmico e queixas de comportamento “desatento”. Segundo os pais, desde os primeiros anos do ensino fundamental a criança apresenta dificuldade para manter atenção em atividades longas, esquece materiais escolares, perde objetos e deixa tarefas inacabadas frequentemente. Os professores relatam que ele parece não escutar instruções completas, distrai-se facilmente e demonstra inquietação motora, levantando-se repetidamente da cadeira durante as aulas. Apesar disso, consegue permanecer longos períodos concentrado em jogos eletrônicos e atividades de interesse específico. Não há evidências de deficiência intelectual, alterações sensoriais ou transtornos neurológicos conhecidos. Quanto à hipótese de transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), nesse caso, é correto afirmar que

Accepted Answer

C) o diagnóstico de TDAH exige necessariamente desempenho acadêmico globalmente baixo, sendo incompatível com preservação parcial do funcionamento escolar.

Answer

A) a capacidade de permanecer concentrado em videogames e atividades de interesse exclui a hipótese de TDAH, indicando prioritariamente baixa tolerância a atividades escolares.

Answer

B) manifestações de inquietação e distração em ambiente escolar devem ser interpretadas prioritariamente como dificuldades disciplinares, e não como TDAH, sobretudo quando a criança consegue engajar-se em atividades prazerosas.

Answer

D) sintomas de desatenção e inquietação motora podem ocorrer no desenvolvimento típico, mas, quando persistentes, presentes em mais de um contexto e associados a prejuízo funcional, podem compor um quadro compatível com TDAH.

Answer

E) a ausência de agressividade, impulsividade grave ou comportamento opositor reduz significativamente a probabilidade de TDAH, tornando o diagnóstico improvável.

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