Question

Discorrendo sobre a temática do processo de constituição da formação de professoras da Educação Infantil, Raupp (2012, p.144) pontua que “A composição do contexto histórico possibilitou localizar uma 'nova e velha' carreira de professoras de crianças dessa faixa etária. 'Velha' carreira, porque são professoras desde que o jardim de infância/classes pré-primárias passou a existir no Brasil. 'Nova' carreira com o reconhecimento das profissionais da educação de crianças de 0 a 5 anos na sua condição de professoras na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996 *...+”. A partir da promulgação dessa lei, a necessidade de formação do professor é legalmente constituída, mas segundo Raupp, apresenta várias tensões e tendências. Marque a alternativa que aponta algumas razões citadas pela autora, que podem vir a comprometer esse processo:

Accepted Answer

A) Diretrizes fortemente influenciadas pelas orientações de organismos multilaterais, pautadas na
epistemologia da prática; teoria do capital humano ressignificada como fundamentação dessas diretrizes;
intensa aproximação das esferas públicas e privadas no campo dessa formação, com predomínio das
últimas; aligeiramento da formação inicial.

Answer

B) Diretrizes fortemente influenciadas pelas orientações de organismos multilaterais, pautadas na
epistemologia da teoria; teoria do desenvolvimento humano ressignificada como fundamentação dessas
diretrizes; intensa aproximação das esferas públicas e privadas no campo dessa formação, com predomínio
das primeiras; baixa carga horária na formação inicial.

Answer

C) Diretrizes fortemente influenciadas pelas orientações de organismos multilaterais, pautadas na
epistemologia da teoria; intensa aproximação das esferas públicas e privadas no campo dessa formação,
com predomínio das primeiras; dificuldade em fazer uma auto-avaliação, o que impossibilita a mudança da
estratégia pedagógica, falta de formação em pós-graduação.

Answer

D) Diretrizes fortemente influenciadas pelas orientações de organismos multilaterais, pautadas na
epistemologia da prática; intensa aproximação das esferas públicas e privadas no campo dessa formação,
com predomínio das últimas; desconhecimento dos objetivos dessa etapa de ensino dificultando a
elaboração das atividades; falta de formação em pós-graduação.

Mais questões de Outros temas