Question

PMJD2501/061-PEB-II-História

É necessário criar entre nós o gosto pela nossa história – sem o que, não haverá esforço que levante o nosso espírito de povo. O que é preciso para isso é ir começando por aliviar da massa dos fatos o contexto histórico, reduzindo a narração aos sucessos mais significativos, de modo a esclarecer a consciência, a infundir sentimento, poupando o mais que for possível a memória. O primeiro trabalho, e o mais interessante, é este – o de demonstrar como a nossa história é bela, e como a pátria, feita, defendida e honrada pelos nossos maiores, é digna do nosso culto. (Rocha Pombo. História do Brasil para o Ensino Secundário. Apud: Thais N. L. Fonseca. “Ver para compreender”: arte, livro didático e a história da nação. Em: L.M.C. Siman; T.N.L. Fonseca (org.). Inaugurando a História e construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História, p. 96) Considerando a concepção teórica subjacente ao fragmento, assinale a alternativa que apresenta conteúdos e sequência programática condizentes com o que defende Rocha Pombo.

Accepted Answer

A) O mundo no século XV e a posição dos países ibéricos, destacando Portugal no quadro europeu, para chegar à descoberta do Brasil, em 1500; as expedições de reconhecimento da terra e a política de colonização portuguesa, com as capitanias hereditárias e o governo geral.

Answer

B) Os ciclos econômicos coloniais (açúcar e ouro) e o modo de produção escravista, baseado na superexploração do trabalho de escravizados; a transição para o trabalho assalariado no café e as lutas operárias na República Velha, evidenciando as contradições de classe.

Answer

C) As estruturas de longa duração, investigando a história demográfica das populações indígenas e quilombolas; as rotas comerciais marítimas no Atlântico Sul; e a evolução das paisagens e técnicas agrícolas no interior do país ao longo dos séculos.

Answer

D) Aspectos gerais da história das mentalidades e das representações cotidianas, propondo o estudo do imaginário religioso no barroco mineiro, a construção dos mitos de heróis nacionais, como Tiradentes; e as práticas culturais e afetivas das famílias escravizadas e libertas no século XIX.

Answer

E) Movimentos sociais brasileiros recentes, no estudo de fenômenos contemporâneos de acontecimentos vividos pelos estudantes, a exemplo de momentos eleitorais históricos, bem como a investigação da memória pública nacional e as dinâmicas de ativismo de minorias sociais.

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