Question

P á g i n a 36 | 40

| EDITAL UFLA Nº 58/2025

De acordo com Morosini et al. (2016, p. 15), “o conceito de qualidade é multidimensional, o que torna complexo definir seu significado. Sua compreensão incorpora uma dimensão ética e estética e, principalmente, axiológica”. MOROSINI, M.C. et al. A qualidade da educação superior e o complexo exercício de propor indicadores. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 21, n 64, jan/mar. 2016. Para os autores, os indicadores gerais de qualidade da educação superior caracterizam-se por,

Accepted Answer

B) Incluírem as dimensões, como internacionalização, gestão, ensino, inovação pedagógica e desenvolvimento profissional docente, considerando as condições objetivas e o contexto cultural de cada IES como referência.

Answer

A) concentrarem-se em medidas de desempenho discente, tais como resultados em exames padronizados, taxas de evasão e de conclusão de curso, considerando as tendências nacionais específicas para cada área do conhecimento.

Answer

C) contemplarem as dimensões da pesquisa, como o número de publicações, aprovação de patentes, promoção de eventos científicos e captação de financiamento para execução de projetos, considerando o compromisso das instituições de ensino superior com a divulgação do conhecimento científico.

Answer

D) privilegiarem a dimensão da internacionalização, entendida como mobilidade discente e docente, parcerias internacionais e produção científica em periódicos estrangeiros, considerando a importância da socialização dos conhecimentos produzidos e a instauração de parcerias interinstitucionais.

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