Question

A avaliação na educação infantil possui suas especificidades e os docentes devem estar atentos a isso. No tocante à avaliação da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças de até os cinco anos de idade, a perspectiva desenvolvida deve

Accepted Answer

B) permitir o acompanhamento pedagógico das crianças e a avaliação de seu desenvolvimento, porém sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, o que pode ser feito mediante o uso de diferentes modos de registro, como fotos, relatórios, portfólios etc.

Answer

A) possibilitar o diagnóstico da condição inicial da criança e a mensuração do progresso individual, tendo em vista o objetivo de seleção, promoção e classificação da criança conforme sua capacidade, o que pode ser feito por meio de diferentes testes cognitivos, a exemplo de pequenas provas, no caso das crianças com quatro e cinco anos, ao final de cada trimestre letivo.

Answer

C) promover um processo avaliativo do tipo referenciado à norma, o que implica estabelecer, no próprio grupo de crianças, um padrão médio de aprendizagens esperadas que constituirão o referente para apreciar cada uma delas e hierarquizá-las, o que pode ser feito por meio da aplicação de provas, no caso das crianças com quatro e cinco anos, e avaliações somativas.

Answer

D) estabelecer o diagnóstico global do grupo de crianças e o registro do que estas coletivamente realizam, porém sem registro individual de acompanhamento do aprendizado e do desenvolvimento de cada criança, visto que registros individualizados são específicos das demais etapas da educação básica.

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