Question

Instruir, ensinar, educar, cuidar são termos que circulam abundantemente no campo educacional. No caso do último desses termos, o cuidar é abordado diretamente pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, apontando algumas de suas especificidades nessa etapa da Educação Básica. No trabalho realizado pelas instituições educacionais, conforme as referidas diretrizes, o cuidar deve ser compreendido como

Accepted Answer

D) a dimensão eminentemente humana de lidar com as questões de intimidade e afetividade, dimensão essa presente em todos os níveis de ensino, pois configuramse como princípios e atos inerentes ao processo pedagógico. Na educação infantil, com as crianças bem pequenas, o cuidar assume contornos especiais, pois as crianças necessitam diretamente do docente até adquirir autonomia para cuidar de si, o que expõe de maneira muito evidente a indissociabilidade entre o cuidar e o educar.

Answer

A) o eixo principal da educação infantil, no que concerne ao trato com as crianças de zero a três anos, diferenciandose substancialmente do gênero de processo pedagógico próprio aos outros segmentos e etapas da Educação Básica, cujo eixo estruturante, à medida que a idade do educando avança, passa a ser estritamente o ensino dos conteúdos das matérias escolares.

Answer

B) a dimensão incontornável do processo pedagógico específico e circunscrito às crianças da educação infantil e do ensino fundamental, cuja expressão manifesta é o acolhimento de todos e todas no curso do processo educativo, garantindo a pluralidade, a inclusão e o pertencimento das crianças independentemente de sua origem social, cor ou etnia, tais como indígenas, quilombolas e imigrantes.

Answer

C) o eixo estruturante das disposições curriculares, dos projetos pedagógicos institucionais e das práticas pedagógicas do pessoal docente, estabelecendo-se como conceito definidor da função principal das instituições que integram o conjunto da Educação Básica e que justifica sua existência, função essa que se consubstancia e ganha forma no cotidiano das instituições educacionais exatamente com a adequada dissociação entre o cuidar e o educar.

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