Question

Ao discutirem a identidade epistemológica do estágio supervisionado na formação de professores, Pimenta e Lima (2012) criticam severamente a redução dessa etapa a uma atividade meramente burocrática. As autoras propõem uma virada conceitual que redefine o estatuto do estágio nas licenciaturas. Com base na perspectiva teórica defendida pelas autoras, assinale a alternativa que apresenta a correta concepção de estágio.

Accepted Answer

E) A prática do estágio visa suprir carências administrativas imediatas da escola parceira, organizando-se a carga horária em torno do cumprimento de funções de assistência e preenchimento de diários de classe para otimizar o fluxo burocrático da unidade.

Answer

A) O estágio constitui um espaço de treinamento predominantemente técnico, cuja finalidade pedagógica consolida-se na assimilação e execução padronizada das rotinas didáticas rotineiras apresentadas pela escola de educação básica.

Answer

B) O estágio deve ser configurado como um campo de conhecimento, pesquisa e reflexão sobre a prática docente, proporcionando ao futuro professor a análise crítica das complexas dinâmicas escolares e a construção de sua identidade profissional.

Answer

C) A atividade de estágio assume um caráter flexível e substitutivo na matriz curricular, estabelecendo que a comprovação de experiência prévia em monitorias internas de laboratório dispensa a vivência do licenciando no cotidiano escolar.

Answer

D) O espaço do estágio estrutura-se a partir da aplicação linear de teorias pedagógicas universais concebidas no ambiente acadêmico, funcionando as redes públicas de ensino como campos de testagem mecânica de metodologias isoladas.

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