Questão de Língua Portuguesa

CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2025 5 — PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse certame. 1. ATENTE-SE AOS AVISOS CONTIDOS NO QUADRO DA SALA E AGUARDE O 2º SINAL SONORO PARA ABRIR ESTE 2. Seus pertences deverão estar armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal, permanecendo em sua posse somente caneta esferográfica de ponta grossa, de material transparente, com tinta preferencialmente preta, lanche e água, se houver. A UTILIZAÇÃO DE QUALQUER MATERIAL NÃO PERMITIDO EM EDITAL É EXPRESSAMENTE 3. APÓS O 2º SINAL, CERTIFIQUE-SE DE QUE: - ESTE CADERNO DE QUESTÕES CONTÉM 40 QUESTÕES LEGÍVEIS; - ESTE CADERNO DE QUESTÕES REFERE-SE AO NÚMERO E AO CARGO PARA O QUAL REALIZOU A INSCRIÇÃO; - OS FISCAIS INFORMARAM CORRETAMENTE O TEMPO PARA REALIZAÇÃO DE PROVA DE 03 HORAS. 4. Cada questão oferece 5 alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. O CANDIDATO DEVE ASSINAR A(S) SUA(S) FOLHA(S) DEFINITIVA(S) DE RESPOSTA(S), SOB PENA DE ELIMINAÇÃO. 6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da grade de respostas. 7. HAVERÁ O TOQUE DO 3º SINAL SONORO DE ENCERRAMENTO DAS PROVAS, CONFORME CONTROLE DO 8. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 9. A RESPONSABILIDADE REFERENTE À INTERPRETAÇÃO DOS CONTEÚDOS DAS QUESTÕES É EXCLUSIVA DO CANDIDATO. 10. No caderno de questões, você poderá rabiscar, riscar e calcular. 11. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução desse certame. QR code V1_23/12/2025 14:43:24 Utilize esse espaço para anotar suas respostas *A anotação neste rascunho NÃO substitui o preenchimento da grade de respostas. 1038_BASE_NS_DM 07/01/2026 14:39:50 Em defesa do dicionário Por William Campos da Cruz 01 Quando foi a última vez que você abriu um dicionário e leu um verbete inteiro? O que você 02 costuma fazer quando se depara com palavras desconhecidas num texto que está lendo? Você 03 já desistiu de alguma leitura apenas por causa das dificuldades lexicais? Que importância você 04 dá à riqueza vocabular dos livros que lê? 05 Consulto dicionários desde muito cedo. Lembro-me da primeira vez em que percebi de 06 maneira consciente seu poder emancipador. Na sexta série (atual sétimo ano) do Ensino 07 Fundamental, terminei uma prova cedo demais e a professora me deu um texto para ler enquanto 08 aguardava o sinal do intervalo. Como topei com uma palavra que ignorava, chamei a professora 09 para perguntar-lhe o significado. Evidentemente, ela estava ocupada supervisionando os alunos 10 que faziam prova e, por isso, foi até a sua bolsa, sacou um dicionário e deixou-o em minha 11 carteira. 12 Aqueles minutos marcaram minha vida para sempre. Talvez sem nem se dar conta, a 13 professora apresentou-me uma poderosa ferramenta de emancipação intelectual. Com o 14 dicionário em punho, eu não precisava temer textos compostos por palavras desconhecidas. Eu 15 tinha ali, à minha disposição, uma ferramenta capaz de tornar o desconhecido conhecido, o 16 ininteligível inteligível, e o impossível difícil – difícil, mas possível. 17 Os anos se passaram e me tornei revisor de textos e, mais tarde, tradutor. Os dicionários 18 fazem parte de minha rotina diária. Consulto-os todos os dias, dezenas de vezes. Para conferir 19 a ortografia, para consultar uma regência, para descobrir se uma palavra já conhecida não está 20 sendo empregada numa acepção incomum, para ver exemplos de uso literário dessas palavras. 21 Além de tudo isso, os dicionários também nos ajudam a descobrir a etimologia das palavras, a 22 separação silábica e a classe a que determinada palavra pertence. 23 Os benefícios são tantos que mal consigo acreditar que as pessoas abram mão de uma 24 ferramenta tão poderosa e se entreguem tão facilmente a uma leitura adivinhada. Não nego que, 25 com frequência, seja perfeitamente possível inferir o sentido de uma palavra com base no 26 contexto; mas este é um recurso perigoso. 27 Não usei a palavra “adivinhada” à toa. É isso que muitas pessoas fazem. É por isso também, 28 aliás, que às vezes parece que duas pessoas leram textos diferentes. Cada um atribuiu às 29 palavras o sentido que lhes veio à cabeça. 30 Consultar o dicionário não é uma chatice que interrompe o curso da leitura; é, na verdade, 31 um indício de que você está lendo com a inteligência desperta a ponto de distinguir as coisas que 32 você entende das que não entende, as coisas que você conhece das coisas que não conhece. 33 A mesma professora dizia também que o dicionário não é o pai dos burros; é a mãe dos 34 inteligentes. É necessário ter alguma inteligência para procurar saciar a sede de saber. Quem 35 tem sede, vá ao dicionário e sacie-se. (CRUZ, William Campos da. Tudo converge para o texto: gramática, escrita e leitura. 1ª ed. - Rio de Janeiro: Eleia Editora, 2024 – texto adaptado especialmente para esta prova).