Question

O professor de Informática Educativa está desenvolvendo atividades para promover a autonomia de estudantes com deficiência física de longo prazo, utilizando recursos de informática acessíveis. Considere um estudante que utiliza software de leitura de tela e teclado virtual. Quais estratégias pedagógicas podem ser adotadas para promover sua autonomia no processo de aprendizagem? Considerando as diretrizes da LBI, da Convenção da ONU e o conceito de desenho universal para a aprendizagem, assinale a alternativa correta sobre o papel da inclusão digital no desenvolvimento da autonomia desses estudantes.

Accepted Answer

C) O uso de recursos de informática acessíveis, aliado ao desenho universal para a aprendizagem, favorece a participação ativa, a personalização do ensino e a superação de barreiras, promovendo autonomia e protagonismo do estudante.

Answer

A) O desenvolvimento da autonomia depende exclusivamente do apoio presencial de profissionais especializados, sendo a informática educativa um recurso secundário e dispensável.

Answer

B) O conceito de inclusão digital, segundo a LBI, restringe-se à oferta de equipamentos adaptados, sem necessidade de articulação com práticas pedagógicas inclusivas.

Answer

D) A inclusão digital deve priorizar apenas o acesso a softwares de exercícios repetitivos, pois a autonomia do estudante depende exclusivamente da prática constante de tarefas padronizadas.

Answer

E) A autonomia do estudante com deficiência física é limitada pela incapacidade de adaptação dos recursos tecnológicos, cabendo ao professor restringir o uso da informática ao ambiente do AEE.

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