Question

Tipo 1 – Branca – Página 8

(M2CDPE0601_05) Na segunda etapa da sequência didática, a professora demonstrou os seguintes experimentos: a eletrização de um canudinho com papel; o pêndulo eletrostático; o eletroscópio e eletrização por contato. A partir dessas atividades experimentais, a professora foi orientando os estudantes a pensarem sobre a relação entre a energia estática e a dinâmica. No desenvolvimento, a professora questionou os estudantes sobre a existência de tipos de transformações de energia elétrica em aparelhos elétricos e eletrodomésticos existentes na casa de cada um. Os estudantes elencaram as seguintes associações: Após a sintetização destes resultados, a professora percebeu ser necessário promover novas estratégias de ensino para a aprendizagem correta da(s) associação(ões):

Accepted Answer

E) I e IV de forma a promover o entendimento sobre as energias responsáveis pelo funcionamento do chuveiro e da televisão.

Answer

A) I e II, de forma a promover o entendimento sobre a energia responsável pelo funcionamento do chuveiro e da geladeira.

Answer

B) II e III de forma a promover o entendimento sobre as energias responsáveis pelo funcionamento da geladeira e do microondas.

Answer

C) I e III de forma a promover o entendimento sobre as energias responsáveis pelo funcionamento do chuveiro e micro-ondas.

Answer

D) III e IV, de forma a promover o entendimento sobre as energias responsáveis pelo funcionamento do micro-ondas e da televisão.

Mais questões de Outros temas