Questão de Física

Texto 2 Um país de analfabetos científicos (Camila Guimarães) A maioria da população brasileira não domina a linguagem científica necessária para lidar com situações 2 cotidianas, tais como ler resultados de exames de sangue, calcular se o tanque tem gasolina suficiente para uma 3 viagem, compreender o impacto de ações no meio ambiente ou entender a cobrança da conta de luz. Essa é a conclusão da primeira pesquisa nacional que mede o índice de letramento científico (ILC) do brasileiro, feita pelo Instituto Abramundo, em parceria com o Instituto Paulo Montenegro, do Grupo IBOPE, e a ONG Ação 6 Educativa. Quase 65% da população metropolitana entre 14 e 50 anos, com mais de quatro anos de estudos, têm um ILC, 8 no máximo, rudimentar. Pouco menos de um terço (31%) consegue entender textos com um grau um pouco maior de 9 dificuldade, como interpretar a tabela de nutrientes em rótulos de produtos e especificações técnicas de produtos eletroeletrônicos. A maioria absoluta, 79%, além de não conseguir entender os termos científicos que lê, é incapaz de 11 aplicar esse conhecimento a situações cotidianas, como ler um manual de instrução para usar um aparelho doméstico. 12 Entre os que fazem ou fizeram curso superior, apenas 11% podem ser considerados proficientes. Há uma parcela significativa, de 37%, que não passa do nível rudimentar. Entre os que estudaram até o ensino médio, a situação é ainda 14 mais crítica: apenas 1% é proficiente e mais da metade (52%) tem domínio rudimentar. "Nós já esperávamos um resultado ruim, mas o que veio foi péssimo”, afirma Ricardo Uzal, presidente do Abramundo. “Nós sabemos o quanto a ausência do domínio científico impede o exercício da cidadania. Quem tem esse 17 domínio se coloca de forma diferente diante de problemas do dia a dia, sabe questionar, propor soluções, testar 18 alternativas”. Uzal diz ainda que a pesquisa mostra que faltam políticas públicas adequadas, para melhorar o ensino de ciências nas escolas. Os resultados da pesquisa da Abramundo evidenciam ainda a falta de habilidade matemática aplicada ao dia a dia. “A Matemática serve como base para todas as outras ciências”, afirma Uzal. 21 Para os organizadores da pesquisa do ILC, o resultado mostra a urgência de se criar políticas públicas de educação, para melhorar a eficiência do ensino da disciplina no ensino fundamental e médio. Disponível em:< http://epoca.globo.com/vida/noticia/2014/09/um-pais-debanalfabetos-cientificosb.html>. Acesso em: 2 nov. 2016. Adaptado. 12. De acordo com o texto, A) a investigação sobre letramento científico comprova a importância do conhecimento aritmético para a aprendizagem eficaz de ciências. B) o domínio insuficiente da linguagem científica demonstra que o brasileiro não está preparado para enfrentar circunstâncias inusitadas. C) a pesquisa, realizada pelo Instituto Abramundo, Instituto Paulo Montenegro e ONG Ação Educativa, mostra que não há uma relação direta entre o nível de escolaridade do sujeito e seu índice de letramento científico. D) apesar de o deficit científico do brasileiro ter sido evidenciado por pesquisa nacional, Ricardo Uzal, presidente do Instituto Abramundo, acredita que não devemos ser pessimistas com relação a esse resultado. E) é urgente, segundo os organizadores da pesquisa sobre letramento científico, a construção de políticas públicas direcionadas para o ensino de disciplinas que auxiliem na formação de cidadãos brasileiros. 13. Para persuadir o leitor a aceitar o que lhe foi comunicado no texto, a autora A) fez uso de verbos no imperativo e de vocativos. B) utilizou expressões em primeira pessoa, com o intuito de manifestar suas convicções. C) apoiou-se tão somente em dados numéricos. D) empregou uma linguagem preferencialmente conotativa. E) embasou-se em dados concretos e em argumentos de autoridade. 14. No segundo parágrafo do texto, o pronome demonstrativo “Essa” (linha 4) faz alusão ao segmento A) ”a conclusão” (linha 4). B) “a linguagem científica” (linha 1). C) “A maioria da população brasileira” (linha 1). D) “A maioria... de luz.” (primeiro parágrafo). E) “primeira pesquisa nacional” (linha 4). 15. A locução adjetiva “de nutrientes” (linha 9) pode ser substituída pelo adjetivo nutricional. A correspondência entre a expressão e o significado está falsa em A) inflamação do baço = esplênica. B) brincadeira de criança = pueril. C) medo de fantasma = espectral. D) som da garganta = gutural. E) nariz de águia = aguilino. 16. Na oração “Pouco menos de um terço (31%) consegue entender textos (...)” (linha 8), a forma verbal grifada está no singular, concordando com o numeral da fração (1/3). A concordância do verbo com o sujeito está em desacordo com a norma culta em A) Mais de um país sul-americano sofre com o despreparo científico de seus habitantes. B) Precisa-se de mais esforços e vontade política, para se resolver os problemas da educação nacional. C) Deve haver maneiras de melhorar o ensino de ciências nas escolas brasileiras. D) Os Estados Unidos alfabetiza cientificamente a sua população. E) Podem ocorrer problemas sérios em decorrência do baixo letramento científico dos cidadãos brasileiros. 17. A regência verbal está indevidamente empregada em A) Visamos a uma sociedade detentora de letramento científico. B) Os pesquisadores simpatizaram o voluntariado. C) O ensino de ciências no Brasil, para avançar, deve obedecer aos padrões europeus. D) Os brasileiros preferem montar um aparelho doméstico com base na intuição a ler o manual de instruções. E) Devemos responsabilizar a falta de políticas públicas pela nossa defasagem no âmbito científico. 18. Camila Guimarães emprega algumas aspas ao longo do texto. São regras para o uso desse sinal de pontuação, exceto A) sugerir dúvida ou surpresa. B) destacar palavras estrangeiras. C) iniciar e finalizar citações. D) indicar mudança de interlocutor nos diálogos. E) destacar neologismos. 19. A Redação Oficial deve caracterizar-se por alguns atributos próprios da Administração Pública, os quais estão previstos na Constituição Federal. Não é característica básica das comunicações oficiais: A) pluralidade. B) concisão. C) clareza. D) uso do padrão culto da linguagem. E) impessoalidade. 20. Sobre redação de documentos oficiais, é correto afirmar-se que A) o memorando é utilizado para comunicações extensas e sigilosas entre unidades administrativas de um mesmo órgão. B) o fecho recomendado para autoridades da mesma hierarquia ou de hierarquia inferior é Respeitosamente. C) o requerimento é uma modalidade de comunicação que serve para solicitar um direito resguardado por lei. D) no fecho do requerimento, devem constar as palavras Nestes termos, pede deferimento, as quais não podem ser abreviadas. E) a correspondência oficial encaminhada a reitores de universidades deve trazer, como forma de tratamento, a expressão Vossa Senhoria.

CONCURSO PÚBLICO – CARREIRA TÉCNICO-ADMINISTRATIVA – EDITAL Nº 12/GR-IFCE/2016