Questão de Ética no Serviço Público

A competência informacional, no contexto da sociedade em rede e da intensificação dos fluxos informacionais digitais, consolidou-se como um eixo estratégico para a formação de sujeitos críticos, capazes de localizar, avaliar, selecionar, interpretar e utilizar a informação de forma ética e socialmente responsável. A literatura da Ciência da Informação evidencia que o fortalecimento dessas competências extrapola o domínio instrumental das tecnologias, envolvendo dimensões cognitivas, sociais, culturais e políticas da informação. Autores como Campello (2003) e Caregnato (2000) defendem que a competência informacional deve ser compreendida como um processo contínuo de aprendizagem, associado ao desenvolvimento da autonomia intelectual e da capacidade crítica diante da multiplicidade de fontes e linguagens informacionais presentes no ambiente digital. Nesse contexto, bibliotecas, universidades e profissionais da informação assumem papel fundamental na mediação do conhecimento, na educação para o uso da informação e na formação cidadã. Além disso, as transformações sociotécnicas impulsionadas pela sociedade em rede, discutidas por Castells (1999), intensificaram os desafios relacionados à desinformação, à sobrecarga informacional e à circulação acelerada de conteúdos sem validação científica, exigindo dos sujeitos competências analíticas e reflexivas cada vez mais sofisticadas. Com base no texto e nos referenciais teóricos da Ciência da Informação, analise as afirmativas a seguir e coloque V para as Verdadeiras e F para as Falsas. ( ) A competência informacional limita-se ao domínio técnico de ferramentas digitais e motores de busca, sendo dispensável o desenvolvimento de capacidades críticas e reflexivas para avaliação da informação. ( ) A atuação do bibliotecário contemporâneo ultrapassa funções exclusivamente técnicas, incorporando práticas educativas, mediação da informação e desenvolvimento da autonomia intelectual dos usuários. ( ) A sociedade em rede ampliou a circulação de informações em escala global, tornando indispensável o fortalecimento de competências relacionadas à avaliação crítica, validação e uso ético da informação. ( ) A competência informacional constitui um processo contínuo de aprendizagem, articulado às dimensões cognitivas, sociais e culturais envolvidas na apropriação da informação. ( ) O excesso informacional e a disseminação de conteúdos descontextualizados ou sem validação científica representam fenômenos contemporâneos que demandam maior capacidade analítica dos sujeitos. Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.