Questão de Língua Portuguesa

PROCESSO SELETIVO PÚBLICO Nº 004/2021 MAPA1 – PROFESSOR DE ENSINO "A" – Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse certame. 1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala. 2. Seus pertences deverão estar armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal, permanecendo em sua posse somente caneta esferográfica de ponta grossa, de material transparente, com tinta preta, documento de identidade, lanche e água, se houver. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a sua imediata exclusão do certame. 3. Certifique-se de que este caderno: - contém 40 (quarenta) questões; - refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição. 4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da grade de respostas. 6. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato. 8. No caderno de prova, você poderá rabiscar, riscar e calcular. 9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução desse certame. . QR code V1_18/11/2021 09:46:39 636_BASE_ NS_DT_24/11/202111:23:35 Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões. Pandemia e o futuro da educação 01 A pandemia colocou em voga uma questão há muito debatida: o ensino online. Ela 02 comprovou, de maneira praticamente unânime, a viabilidade desta modalidade de ensino, a qual 03 foi adotada do ensino básico ao superior. Com a urgência para manter a educação funcionando, 04 foi necessário transformar a educação presencial em remota. Somente isso já demonstrou alguns 05 benefícios: a continuidade do ensino mantendo o isolamento social e, assim, garantindo a saúde 06 de todos e todas. Além de que, para além da pandemia, a capacidade de aprender sem ter que 07 sair de casa – o que, para os que já trabalham ou moram em cidades grandes, representa uma 08 grande economia de tempo e, até mesmo, financeira. 09 A partir desse cenário, muitos defendem a reinvenção educacional, a potencialidade do 10 ensino a distância para uma maior inclusão e acessibilidade, acreditando no EAD como o futuro 11 da educação. A pandemia nos mostrou que a educação não precisa ser tradicional para ser eficaz, 12 e as inovações podem transformá-la em até mais eficiente do que antes. 13 Em entrevista para o Estadão, Alessandra Montini, coordenadora do LabData da Fundação 14 Instituto de Administração, afirma que “a tecnologia é uma aliada no sucesso educacional e 15 minimiza os efeitos negativos impostos pelo isolamento social. Por isso, o retrocesso no pós- 16 pandemia não pode ser uma alternativa. A integração entre o mundo presencial e o ambiente 17 digital vai fazer parte da educação do futuro”. De fato, atualmente aposta-se muito em 18 experiências figitais, em que o ensino a distância é combinado a encontros presenciais. Com 19 isso, a frequência e finalidade de encontros presenciais são repensadas. 20 Essa experiência permite combinar as vantagens do ensino a distância com os benefícios 21 do ensino presencial. Para Márcio Rosales, coordenador do Master in Business Innovation da 22 Universidade de São Carlos, o ensino a distância combina o tempo flexível à qualidade rígida – 23 enquanto o ensino presencial traz o tempo rígido e a qualidade flexível. Com base nisso, o 24 professor defende que o modelo de ensino remoto irá “potencializar a Educação 4.0, e não acabar 25 com os encontros presenciais, mas torná-los mais ricos”. 26 No entanto, se por um lado a pandemia demonstrou a potencialidade da educação remota, 27 por outro mostrou também que a educação ainda precisa avançar nesse quesito. A educação 28 remota pode – e deve – ser mais do que a mera transformação do ensino presencial em ensino 29 remoto. Ela surge não apenas para transformar a nossa vida em mais prática, mas para 30 revolucionar nossa forma de aprender, fornecendo-nos novas ferramentas que podem garantir 31 um aprendizado mais eficaz, produtivo e divertido. 32 Esta é, justamente, a diferença entre ensino remoto e ensino a distância: enquanto o ensino 33 remoto é o ensino meramente não presencial, muito utilizado na pandemia por ser uma solução 34 rápida e acessível; o EAD é um modelo de educação, com metodologias e estruturas definidas e 35 pensadas para garantir o aprendizado à distância. As escolas EAD frequentemente contam com 36 plataformas completamente online e interativas, fundando uma nova forma de aprender. 37 De acordo com Luciano Sathler, membro do Comitê de Qualidade da Associação Brasileira 38 de Educação a distância, transformar as atividades presenciais em digitais garante uma educação 39 frágil e ineficaz. Ferramentas distintas de educação exigem modelos educacionais distintos. 40 Portanto, se é verdade que a pandemia nos ensinou a respeito da eficácia do ensino remoto, 41 cabe a nós ir além: o ensino remoto funciona. Como torná-lo ainda mais eficaz para o futuro da 42 educação? A resposta começa de uma forma simples: planejamento e desenvolvimento. 43 Primeiramente, é necessário capacitar os professores e adotar estratégias que sejam efetivas do 44 ponto de vista pedagógico. Em segundo lugar, para fornecer aos estudantes a melhor versão da 45 educação que eles podem ter, pode-se articular ensino remoto com o digital learning, fazendo o 46 melhor uso possível das ferramentas digitais à nossa disposição. (Disponível em: https://ifesp.com.br/blog/educacao/ensinamentos-da-pandemia-para-o-futuro-da-educacao – texto adaptado especialmente para esta prova).